五年级奥数.几何.勾股定理与弦图(c级).学生版.pdfVIP

勾股定理与弦图 课前预习 华盛顿的傍晚 亲爱的小朋友们： “在那山的那边海的那边的美国首都华盛顿， 有一位中年人，他聪明又勤奋，他潜心探讨， 他反复思考与演算……”，那是 1876 年一个周末的傍晚，在美国首都华盛顿的郊外，有一位中年 人正在散步，欣赏黄昏的美景，他就是当时美国俄亥俄州共和党议员加菲尔德。他走着走着，突然 发现附近的一个小石凳上， 有两个小孩正在聚精会神地谈论着什么， 时而大声争论，时而小声探讨。 由于好奇心驱使，加菲尔德循声向两个小孩走去，想搞清楚两个小孩到底在干什么。只见一个小男 孩正俯着身子用树枝在地上画着一个直角三角形。 于是加菲尔德便问他们在干什么？那个小男孩头 也不抬地说：“请问先生，如果直角三角形的两条直角边分别为 3和4，那么斜边长为多少呢？” 加菲尔德答道：“是 5 呀。”小男孩又问道：“如果两条直角边分别为 5和 7，那么这个直角三角 形的斜边长又是多少？”加菲尔德不加思索地回答到： “那斜边的平方一定等于 5 的平方加上 7 的 平方．”小男孩说：“先生，你能说出其中的道理吗？”加菲尔德一时语塞，无法解释了，心里很 不是滋味。加菲尔德不再散步， 立即回家，潜心探讨小男孩给他出的难题。 他经过反复思考与演算， 终于弄清了其中的道理，并给出了简洁的证明方法。 具体方法如下： 两个全等的Rt△ABC和Rt△BDE可以拼成直角梯形ACDE， 则梯形面积等于三个直角三角形面积之和。即 （AC＋DE）×CD÷2＝AC×BC÷2＋BD×DE÷2＋AB×BE÷2 2 （a＋b）÷2＝a×b÷2＋a×b÷2＋c×c÷2 2 2 2 化简整理得a ＋b ＝c 点评：此种解法主要利用了三角形的面积公式：底×高÷2，和梯形的面积公式：（上底+下底）×高÷2． 而在我国对于勾股定理的证明又做出了那些贡献哪？ 在我国古代，把直角三角形叫做勾股形。把直角三角形的较短直角边称为 “勾”，较长直角边为 “股”，斜边称为“弦”，所以把这个定理称为 “勾股定理”。勾股定理揭示了直角三角形边之间的关系。 即：在直角三角形中俩条直角边的平方和等于斜边的平方。公元前 11世纪的《周髀算经》中提到:故 折矩,以为句广三,股修四、径修五．既方之.外半卿一矩,环而共盘.得成三、四、五． 三国时期的赵爽注解道:句股各自乘,并之为弦实,开方除之,即弦.案:弦图又可以句股相乘为朱实二, 倍之为朱实四,以句股之差自相乘为中黄实,加差之,亦成弦实． 汉朝张苍、狄昌寿整理的《九章算术》第九卷为《句股》.其中解释到:短面曰句，长面曰股，相与结 角曰弦.句短其股，股短其弦． 句股各自乘，并，而开方除之，即弦。 勾股定理的证明： （1）方法一：将四个全等的直角三角形拼成如图所示的正方形： A D 1  2 2 S  ab c 4 ab 正方形ABCD 2 a b c .2 2 2 B C （2）方法二:将四个全等的直角三角形拼成如图所示的正方形： H G 1 2  2 S c ab 4 ab 正方形EFGH 2 a b c .2 2 2