15明天二幼-杨静-北京市信息技术论文.docxVIP

我与信息技术 ——以教学活动为载体，提高教师的信息素质 明天二幼 杨静 论文摘要：在这知识经济改革创新迅猛开展的时代，全世界各国都在加快教育现代化的步伐，全面的推进素质教育、迎接知识经济时代的到来。知识经济时代是信息时代，信息技术正迅速地渗透到社会各领域，信息技术教育越来越被重视。在关注教师的信息技术教育，关注信息系统硬件建设的同时，本文根据自己在教学活动中运用多媒表达代教育技术的经验，用实例阐述了多媒体信息技术在幼儿园教育中的重要作用，论述了提高教师信息素质的意义，诠释了教师信息素质的内涵，指出了提高教师信息素质对策与途径，促进了教师信息素质的培养和提高。 关键词： 信息技术、 信息素质、幼儿、教师 一、信息技术在幼儿园各领域教学中的重要作用 〔一〕、在语言、艺术活动中，声像并茂，形象生动，能集中幼儿注意力，提高学习兴趣和效率。 3——6岁幼儿大局部处于知觉行动思维和具体形象思维阶段，动态的画面内容和信息更能吸引幼儿，引发幼儿的有益注意，使幼儿融入到活动中，提高学习效率。如大班童话欣赏活动“彼得与狼〞，伴随着欢快的音乐小鸟儿飞来了，憨态可掬的鸭子出现了，彼得在音乐中快乐的跳舞，幼儿都不由自主地露出欢喜的表情，当狼出现时气氛顿时沉重了，节奏也随之缓慢了，孩子们在音乐的起伏中感受故事角色中的喜怒哀乐，他们的一举一动都牵动着每个幼儿的心。再如在美术活动中，由于时间的关系，教师比较容易无视幼儿作品评价欣赏的环节。因此，我把幼儿绘画的过程和结果拍了下来，放到电脑里循环播放，这样，为幼儿创造更多欣赏时学习他人作品的时机，同时也防止了不必要的等待。多媒体同样可以用在生活活动中，一些幼儿喝水时总是当着饮水桶,影响别人接水,或被别人碰洒,于是我录下他们这些行为，让幼儿很直观地看到不适宜的行为会给别人和自己都带来不便，这直观的教育比教师说教更有效，幼儿易于接受。 〔二〕、在社会活动中，创设真实的情境，丰富教育资源。 〔三〕、在科学活动中，利于培养幼儿的创造力和思维方式。 多媒体技术可以轻而易举地展现植物的生长、事物的变化以及演变过程，可以把多种事物分类、比较，幼儿通过多种角度来了解这些事物，这也影响着幼儿的思维方式，引导幼儿打破传统的思维模式；同时增加了幼儿想象空间，有利于幼儿创造力的开展。如在科学活动“房子〞中，我向幼儿展示了原始的山洞、石屋、木屋，最后到现在的高楼大厦，演示了不同时期的房子，幼儿了解了房子的作用，从房子的进化中，充分感受时代的变化，请幼儿当设计师时，幼儿根据自己对现实的了解有了新的设计。有的设计了大树上的房子；有的设计了会折叠的房子；有的设计会排污节能的房子。利用计算机信息技术，我选择了适宜的教学内容，提高了幼儿的创造力，也影响着幼儿的思维方式。 〔四〕、信息技术的应用，促进了家园互动。 二、当前教师信息素质的现状 教育部在 根底教育课程改革纲要〔试行〕 中提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。〞可见教师要随时代的开展，不断更新观念和教育手段，充分发挥现代教育技术的作用，才能更好地完成教学任务，落实素质教育。 三、教师应该具备的信息专业素质 高效运转的信息教育时代列车，不但需要一支热爱教育事业、懂得教学规律、具有丰富教学经验的老的列车员，更需要一支能够熟练掌握现代信息技术的高素质的教师队伍作为创新型人才培养的创新型列车长。具体地说，教师的信息素质主要包含信息道德；信息意识、信息知识和信息能力等几个方面： 〔一〕教师应该具有良好的信息意识。信息意识简单地说是人们潜心捕捉、发现、分析、判断、吸收和利用信息的欲望及自觉程度，是人们对不同信息的感知和需求的反映。它指示获取和利用信息的方向，影响获取和利用信息的行为。良好的信息意识是获取和利用信息的前提和根底。只要具有良好的信息意识，教师才会主动去从大量的信息资源中感知、发现、获取和利用各种有用信息，这样教师才能跟上信息时代开展的步伐。在童话教学中，往往会有大量的抽象的内容很难在活动中让幼儿理解和掌握，而如今我们能够充分运用网络信息资源带给人们的便利条件，让不可能变为了可能。如：带着幼儿进入美妙的童话城堡去体验白雪公主和七个小矮人的生活；带着幼儿进入神奇的太空，探索宇宙的奥秘等等。 〔二〕教师应该具有鉴别、判断、选择信息的能力。现代教育实践，已证明大量的信息资源，能为丰富教学内容提供极大的方便，但只有符合特定教育教学工作需要的信息才是教师所需要的，况且大量的信息难免真假混杂，因此，鉴别、判断、选择信息的能力就变得日益重要起来。孩子们喜欢玩电脑游戏，越是控制