巧算教案分析和总结.pdf

二年级数学下册教案（沪教版） 巧算 减小字体 增大字体 巧算 教学目标 ： 1. 提高学生计算连加算式的能力。 2. 能够对一些较为特殊的连加进行巧算。 3. 培养学生的数学迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数。 教学过程： 一、创设情境： 1. 小亚搬新房，爸爸和小亚一起去买家电。 （1 ）出示实物图： 第一次买了电话、台灯和电风扇。爸爸请小亚算一算一共要多少钱，小亚列出算式： 389+163+237 ，你 同意吗？ 第二次买了微波炉、电熨斗和榨汁机， 478+243+222 （2 ）小胖说这是两道三位数连加题， 计算蛮复杂的。他对两位数连加的有些知识已经有些模糊了。 小丁丁 说没关系，让我们先做一些口算题，帮小胖回忆一下。 2. 出示： 32+17+48 19+26+34 40+12+5 25+22+15 11+24+19 9+13+20 （1 ）举例交流算得快的理由。 板书：凑整十数 （2 ）能凑成整十数的两个两位数有什么特点？ 板书：个位数相加是 10 3. 小胖想起来了， 连加可以按照一般的运算顺序从左往右依次计算。一些特殊的两位数连加可以巧算。 那 么三位数连加会不会也会遇到特殊情况？ 出示课题：三位数连加 二、探索新知： 1. 出示例题： 389+163+237 478+243+222 （1 ）选一题试算 （2 ）交流： 389+163+237 478+243+222 板书：凑整百数 2. 分步出示竖式计算： （1 ）小胖算了这道题后感觉三位数计算太难了，又容易算错。所以我们计算要非常仔细。 （2 ）小丁丁也是列竖式计算，把 163 和 237 先加起来，也是为了凑整百数。 （3 ）虽然每人采用不同的计算形式，但计算结果相同，说明交换加数的位置，和不变。 3. 判断：能不能巧算 A 278+374+226 B 62+279+135 C 117+184+129 D 146+126+254 1 / 2 （1 ）为什么可以巧算？三位数连加巧算的关键是什么？ （2 ）146+126+254 ，哪两个数是好朋友？ 讨论：凑成整百数的两个三位数有什么特点？ 板书：个位数相加是 10 十位数相加是 9 整百数个位、十位都是 0 。那为什么个位数相加是 10 ，十位数相加是 9 呢？ （3 ）小结：你们真聪明，用两位数巧算凑整十数的方法，又发现三位数巧算的关键是凑整百数，并找到凑 整百数的两个三位数的特点，不仅要看个位，还要看十位。两个四位数巧算最好凑整千数，要看个位、十 位、百位。 4. 过去用连线表示巧算的过程，现在要求用递等式把巧算的过程表达出来。让我们一起看书自学。 （1 ）有什么问题？有什么新发现？ （2 ）为什么要加小括号？（三位数连加一般从左往右依次计算，加了小括号改变了原来的运算顺序。） （3 ）用什么方法让 163 和 237 先算？（交换加数的位置，按照运算顺序就是它先算，所以这里不用小括 号。） （4 ）比较小结：第一题，好朋友已经在一起，不要交换位置，加上小括号就可以先算，第二题，好朋友不 在一起，交换位置后再按照运算顺序计算。 三、应用拓展 1. 独立练习： （1 ） 278+374+226 （2 ） 146+126+254 书写时要注意：好朋友已经在一起的，要添上小括号先算。好朋友不在一起，可以交换加数的位置，再依 次计算。 2. 将 117+184+ 改编成巧算题。 （1 ）改编后的加数可以分成几类？你是怎么想的？ （2 ）117+184+116 117+184+183 117+184+116+183 任选一题练习。 四、小胖 总结 ： 我很高兴能和大家一起学习。我发现三位数连加巧算的关键是凑整百数，以及能凑成整百数的两个三位数 的特点。通过看书自学，学会了正确的书写格式，还认识了一个新朋友小括号，知道小括号里的要先算。