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辅导员案例总结 【案例背景】 2010年8月，是我担任辅导员这一职务的第三个年头， 90后的这批大学生， 生在 网络与各种传媒高度发达的时代，视野相对来说比较开阔，社会实践的参与程度也 比较高。这些学生头脑灵活，有创新意识，可塑性也很强，对于辅导员老师来说， 这是一个非常可喜的现象，也是开展工作的良好基础和氛围。 【案例简介】 一、从班委会的成立入手，培养全体学生 班干部是一个班级的核心，对于班干部的选择，我采用了选举为主的方针。机 会对于每个同学来说都是公平的，这种选举方式让每个同学都有实现自己理想的可 能，而不会因为各种各样的原因受到不公正的对待；班委会成员的权力是大家给予 的，必须不辜负大家的期望，尽心尽力做好同学的服务工作。 二、发挥班干部的自觉能动性，培养他们的独立意识与管理意识 以往的观点认为，大二学生就算是班干部，也不能放手让他们瞎干、蛮干，必 须手把手地去教，带着他们去做。如此一来，辅导员事必躬亲，加大了工作量；同 时对班级管理的过多干预也损害了班委会成员的积极性，削弱了他们的威信，而他 们潜在的能力也随之被埋没了。 为了避免这些负面影响，我计划让每个班级都成为一个能够独立运作的组织， 有自己完善的规章制度， 做到有法可依、 有法必依； 同时引导班干部， 要团结协作、 分工明确，并且要留心班级事务，及时发现问题、迅速解决问题。 班委会成立之初，每个班级都制定了班委会工作职责，明确了各位成员的工作 范畴；要求各班定期召开班委会例会，针对班级出现的问题进行深入探讨，拿出切 实可行的解决方案。每个班级都在班长的组织和带领下，拟定了自己班级的规章制 度，严格按照奖惩措施施行。 三、提升学生干部素质和能力，让他们成为具有影响力的班干部 学生干部的角色可以说是多重的，既是学生，也是同学的服务者和老师的工作 助手，应该走在同学的前面，成为同学的楷模。如何能做到这一点？仅仅通过洗脑 式的说教是不够的，必须采取有创新性的活动，促使学生干部思想上有所触动，从 而将思想的启迪转化为行动。 通过几次活动， 明显地感觉到， 学生干部们的实际工作更有想法、 更有思路了， 工作态度也更认真端正了。学生们都说，有时候感到自己思维枯竭，不懂怎么去创 新，而青年领袖培训的活动给他们很多灵感；每次都很期待下一次的活动，因为这 样的活动，收获很大，很有指导和教育意义。 【案例效果】 通过一个学年的工作，大二班干部的素质有了很大提升。从个体来说，他们 变得更成熟，对于工作各个方面，都有了更深的认识和体会，视野开阔，思考问题 也更加全面；工作上也更有闯劲，敢于尝试，不会畏首畏尾；在群众也树立了自己 的威信，得到了同学良好的评价。 从班委会建设方面来说， 班委会成员能各司其职， 团结一心，尽心尽力为班级同学服务；能起到先锋模范作用，既有 “身为干部，就要 处处带头 ”的意识，又能放下身份， 与同学打成一片。 从班级管理上来说， 既有组织、 又有监督，井井有条，班级走上了良性发展的轨道。 0907班、 0908班辅导员 李 辅导员案例总结 0907班、 0908班辅导员 李向鹏 2011年07月