大班-科学语言-风在哪里-课件（基础版）.pptx

*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。;播放音效“风声”，鼓励幼儿说说风的存在和风带来的变化。 ——这是什么声音？ ——除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？ ——刮风的时候，周围的事物会有什么变化？ 小结：除了听声音，我们还能用眼睛看，或用身体感受风的存在。刮风时，大树的树叶会动，小草会被吹弯腰。今天老师带来了一首关于风的散文诗，我们一起来听听。;; 播放散文诗音频及图片《风在哪里》第一段，引导幼儿感受风吹过树、花、草时带来的变化。 ——你听到风在哪里？ ——树儿、花儿、草儿都说了什么？;;播放散文诗音频及图片《风在哪里》第二段，引导幼儿理解散文诗内容。 ——风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续来听一听。;;播放散文诗视频及伴奏《风在哪里》，带领幼儿有感情地诵读并用动作表现诗的内容。 1.用动作和表情表现散文内容。 ——翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动是什么意思？你可以用动作来表现吗？ ——想象一下树儿、花儿、草儿在微风的吹拂下会有什么姿态和表情？请你表现出来。;;2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随伴奏念一念、演一演。;;鼓励幼儿大胆想象风还会吹到哪些地方，根据结构仿编散文诗。 ——风还会吹到哪里？会带来什么变化？ ——尝试用“xx说：当我的xxxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。（风筝说，当我的翅膀高高飞起，那是风在吹过；白云说，当我的身体轻轻飘扬，那是风在吹过……）;——风还会吹到哪里？会带来什么变化？ ——仿编“xx说：当我的xxxx，那是风在吹过”。; 日常活动 在日常活动中，鼓励幼儿大胆仿编。教师对仿编的内容进行记录。