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精品文档 五年级阅读教学计划 五年级阅读教学计划一：五年级阅读教学计划 五年级阅读教学计划；五（ 4 ）班；为了拓宽学生的知 识面，激发起学生阅读的兴趣，增加；一、激发兴趣，主动 阅读；古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好 之； 1. 故事引路——树立读书榜样； 2. 现身说法——激发阅 读欲望； 3. 欲说又止——引发阅读动力；二、推荐读物，优 化阅读；在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉 湎于； 1. 推荐与教学内容相关的书籍； 2. 推荐与 五年级阅读教学计划 五（ 4 ）班 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加 学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内 与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进 行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭 情况，特制定如下读书计划： 精品文档 精品文档 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。 ”可见“兴趣是学习的最好的老师。 ”学生有 了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因 此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进 行课外阅读。 1. 故事引路——树立读书榜样 。有计划有目的地搜集 一些关于读书的名人故事。古代的有： 《朱元璋放牛读书》 、 《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》 《范仲淹断齑划粥》 《车胤囊萤照读》；近代的有： 《闻一多醉书》 《侯宝林抄书》 《华罗庚猜书》；国外的有： 《高尔基救书》……进行对比、 教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本 交朋友的强烈愿望。 2. 现身说法——激发阅读欲望。经常讲述自己小时候的 读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生 讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的 共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 精品文档 精品文档 3. 欲说又止——引发阅读动力。经常有目的、有计划地 向学生介绍一些书中人物、 内容梗概或精彩片断。 如教学 《祖 父的园子》 后，教师可介绍 《呼兰河传》；结合 《将相和》《赤 壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》介绍书中部分精 彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，激发学 生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推 动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅 力 。 二、推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于 武打、卡通漫画书籍， 课外读得津津有味， 课上还欲罢不能 ， 将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学 生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味 强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影 响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅 读内容。 1. 推荐与教学内容相关的书籍。如学《祖父的园子》一 课后，教师可推荐学生 精品文档 精品文档 阅读萧红的《呼兰河传》 ，学过《冬阳 童年 骆驼队》， 教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》 ，学过 《小嘎子和胖墩摔跤》 ，教师可向学生推荐《小兵张嘎》 ，学 过《草船借箭》 ，教师可向学生推荐《三国演义》