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六年级上语文课外阅读专项训练二 六年级上语文课外阅读专项训练二 六年级上语文课外阅读专项训练二 .. .. .. .. 六年级（上）语文课外阅读专项训练 （二） 班级： 姓名： 一、阅读专项训练 。 以后，走开了母亲 ，但母亲的面影和那双长满老茧的手 。却不时出此刻季羡林眼前 。多少年后 ， 公共汽车上 ，有时发现老太婆二双长满老茧的手 ，立刻会想到母亲的手 ，母亲的面影也就同时到现 在眼前 。 固然只有 6 年和母亲生活在一同 ，但母亲的面影倒是平生都不会忘掉的 。 6 岁走开家以后固然也有回去探望母亲的时候 ，但都住不了多长时间 。 1933 年初秋，走开母亲 17 年，距离最后一次见到母亲也有 8 年。在清华大学念书的季美林突 然接到母亲去世的凶讯 。 在火车里闷了一天 ，在长途汽车里又颠荡了一天 ，季羡林回到了 8 年多不曾回过的故土 。 踏上故土的土地 ，路边的树丛里固然连残留着一点浮翠 ，但他已经看不到 。他看到的不过淡远 的长天下 ，一片悲凉的黄雾 。 从远处一看到在烟云笼盖下的小村 ，突然想到逝世的母亲 ，就躺在这 烟云里的某一个角落里 ，便感觉有一团烈焰在内心烧着 ，又感觉仿佛寒冬里的厚冰聚积在心头 。 他迷茫地撞进了自己的家 ，全部都在泪光里浮动 。在孤独冷淡的房屋里 ，墙上满布着尘埃和蛛 网，正中放着一口大而黑的棺材 。棺材装走了母亲 ，也装走了季羡林的希望和幻影 。 1、画横线的句子假如用一个词语来归纳 ，能够是 （ A、触景生情 B、睹物思人 ）。这 句话表达了作者对母亲的 之情。 2、文中画波涛线的句子是一处光景描绘 ，它的作用是 （ ） A、描绘了秋季树叶枯黄的情景 ，让季羡林感觉到一片肃杀 B、烘托了季羡林又踏上故土的土地时感觉到的来自故土与亲人的温情 C、经过秋季的树丛在季羡林的眼中是毫无活力的 ，表达了他失掉母亲后的沉痛心情 3、请用 “ ”在文中画出描绘季羡林想到已经去世的母亲时的内心感觉的句子 ，并谈谈你对这句 话的理解 。 . 学习参照 . .. .. .. .. 4、按原文填空 ，并 几个 怎 适合地表达了人物的感情 。 他（ ）地（ ） 了自己的家 ，全部都在泪光里 （ ）。 二、 合 。 莫忘一 花儿叫 是令人 容的一幕 ：一位 上戴着氧气罩 、身上插着各样医 管 的告急老人 ，在人 的 扶下 向病房中的 公桌 ??仿佛重 的黄 光向着 眼那最后的一扑 ， 悲壮的一幕 ，凝成了一 位中国工程院院士最后的冲 姿 。 此刻已经是 21 15 分， 赤子之心便急忙停止了跳 ，距最 后一次走开 公 只有 5个小 。 位老人就是中国工程院院士 —— 林俊德，“感 中国 ”十大人物之一 。 林俊德是我国爆炸力学与核 工程 域的有名 家 ，他扎根 疆 52 年，把青春和生命融入 大漠沙漠 ，把所有心血和智慧奉献 国防事 ，参加了我国所有核 任 ，曾 国家 、 科技 步 和 明 30 多 。 人 常 他 批沙漠 人的得失 。林俊德曾 他 做出了许多 牲 ：几十年 着枯 深 乏的文化 、物 生活 ， 多夫妇两地分居一二十年 ， 多人在父亲母亲 前来不及回去看一眼 ， 孩子得不到优秀的教育 ??不 ，他 其实不 今懊悔而是 之骄傲 。因 ，他 真实 国家和人民 尽了力，用 在在的行 振 中 作了 献 。因 信念 定因此步履 。 2013 年 2 月 19 日晚，中央 台播出的 “感 中国 ”人物 晚会上 ，林俊德的夫人黄建琴代 替林俊德登台 。她几度哽咽地 ：“他（林俊德）工作起来就像着了迷似的 。得悉自己的病情 后，他特别坦率 。他 得最多的一句 就是 ‘我 搞核 的就是一不怕苦 ，二不怕死 ’。” . 学习参照 . .. .. .. .. 前，林俊德独一的愿望是回到 ，回到他一 子 斗生活的那 大漠沙漠 ，希望 精 神能 代代相 ?? 一 绽放的沙漠 凋 了 。而在 布泊 片写 奇的大漠沙漠上那曲无人不晓的 《 》 却将永 唱 ——“一代代的追 者 ，青 化作西行雪 ；一 的科技人 ，深情 成 关恋 。 青春 无悔，生命无怨 ，莫忘一 花儿叫 ??” 【注 】 ，一种在被称 “生命学地 ”的 布泊大漠中还能扎根 放的野花 。坐落在那边的中 国核 基地 ，就是以 种野花来命名的 。 1、用自己的 要归纳那 “令人 容的一幕 ”。 2、文中画 “ ”的句子拿黄 光的壮烈行 行 比 ，突出了林俊德 （ ）的精神。 A.英勇同病魔作上争 B.献身祖国国防事 C. 淡泊名利忘我工作 D.将存亡置之度外 3、在 及沙漠唯人的得失 ，林俊德抱以怎 的 度 ？ 4