学会学习、学会合作、学会创造、学会生存基于技术课程的视角图.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版， 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。  文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。  word 学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课 学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课   程的视角-教育技术学论文  程的视角-教育技术学论文   学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角  学会学习、学会合作、学会创造、学会生存——基于技术课程的视角                   于慧颖(中国教育科学研究院，100088) 于慧颖(中国教育科学研究院，100088)               摘要 ：技术课程在实现其基本 目标——提高学生技术素养、促进学生全 摘要 ：技术课程在实现其基本 目标——提高学生技术素养、促进学生全 面而富有个性发展的同时 ，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生 面而富有个性发展的同时 ，促进了学生学会学习、学会合作、学会创造、学会生   存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。  存；为学生应对未来社会的挑战和终身发展，奠定了必要的基础。                                           关键词 ：学会学习 学会合作 学会创造 学会生存 关键词 ：学会学习 学会合作 学会创造 学会生存               当前，在普通高中开设技术课程，而且把它作为全体学生的必修课，作为 当前，在普通高中开设技术课程，而且把它作为全体学生的必修课，作为 素质教育课程结构中不可缺少的课程领域，这对于不少人而言，仍然是一件并没 素质教育课程结构中不可缺少的课程领域，这对于不少人而言，仍然是一件并没 有真正理解和认识的新生事物。有些人认为， “技术课程不是高考科目，可有可 有真正理解和认识的新生事物。有些人认为， “技术课程不是高考科目，可有可 无”， “将来不搞技术工作的学生没有必要学习技术课程”，“技术课是分流课， 无”， “将来不搞技术工作的学生没有必要学习技术课程”，“技术课是分流课， 对要上大学的学生可以不学习”。直到现在还有很多人认为“技术课程就是让学 对要上大学的学生可以不学习”。直到现在还有很多人认为“技术课程就是让学 生学会做物品，培养学生动手能力”， “让学生学技术，教会学生常用的基本技 生学会做物品，培养学生动手能力”， “让学生学技术，教会学生常用的基本技   术知识和技能 ，为他们毕业后学习专业技术打下一定基础”……  术知识和技能 ，为他们毕业后学习专业技术打下一定基础”……               在应试教育依然盛行的大环境下，产生这些对技术教育不正确的认识是不 在应试教育依然盛行的大环境下，产生这些对技术教育不正确的认识是不 足为奇的。然而，技术教育工作者却应该高瞻远瞩，开拓进取，自觉学习、研究、 足为奇的。然而，技术教育工作者却应该高瞻远瞩，开拓进取，自觉学习、研究、 借鉴国际社会基础教育改革中实施技术教育的先进理论和经验，同时还要面对现 借鉴国际社会基础教育改革中实施技术教育的先进理论和经验，同时还要面对现 实，立足国情，进一步梳理、研究和总结我国多年来实施技术教育的理论和经验， 实，立足国情，进一