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中班教研组课题计划 一、指导思想： 绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。幼儿借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的故事读本，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的需要。同时，还可以促进其他方面的发展。 根据幼儿总课题内容，我们中班阶段的子课题依然是《阅读教学中绘本资源利用的研究》，根据这一内容我们认真上好阅读活动，积极开展各种与课题有关的活动，以下是本学期所制定的课题计划： 二、重点目标： 1.每班老师根据班级幼儿的兴趣及特点认真制定课题计划，计划要具体，有针对性，可操作。 2.阶段内老师一起挑选适合幼儿的绘本，上好每一节阅读活动。 3.阶段内开展各种形式的课题活动，鼓励每位老师参与，共同提高。 4.做好家长的宣传工作，让家长知道绘本阅读的重要性，能够认真指导幼儿阅读，并为幼儿创设良好的阅读环境。 5.创设适合幼儿的阅读区，投放各种绘本及绘本操作材料，让幼儿在阅读区尽情的阅读，感受阅读的乐趣。 6.继续鼓励阶段内各老师积极撰写有关于《阅读教学中绘本资源利用的研究》方面的文章，如论文、案例研究、随笔等，争取发表或获奖。 三、具体工作： 1.每班的老师根据班级幼儿的兴趣及特点认真制定班级阅读计划，计划内包括班级幼儿阅读情况分析、本学期工作重点、具体措施、具体安排等，计划要具体详细，可操作。 2.每班每周一次的阅读活动内容阶段内所有的老师一起商讨，挑选适合孩子们阅读的绘本，有一定的教育意义并有趣味性。 3.组织阶段内的老师积极参与有关于《阅读教学中绘本资源利用的研究》的论文、案例研究、随笔等，要理论结合实际，有一定的质量，多发表和获奖。 4.根据园教科计划的要求，积极组织阶段内的老师解读绘本，将主题内的绘本活动作为集体备课的内容，活动要有创新。 5.组织阶段内的老师开展好教师的“绘本游戏创编”和“绘本歌曲创编”活动，要有质量。 6.请阶段内的老师平时引导幼儿爱护绘本，如绘本有损坏要及时的修补，并配合开展“我爱绘本”修补图书比赛活动。 7.本学期阶段内将开展四次课题教研活动，组织老师们积极参与，大家共同提高。 8.通过班级网站、阅读讲座等途径向家长宣传绘本阅读的重要性，请家长抽时间陪孩子一起阅读。 9.阅读区内不仅要投放各种绘本，如与主题有关的绘本、阅读活动的绘本等，还要投放一些可操作的材料，如绘本排序、绘本拼图等，让幼儿在看看、动动中感受阅读的乐趣。 10.认真开展好每月的“这边风景读（独）好”活动，请家长带领孩子在大通廊认真阅读，并做好阅读卡的记录。 11.认真组织好每周的“图书进家庭活动”，督促家长做好每次的登记。 12.与阶段内的“阅读俱乐部”成员保持联系，指导家长挑选适合的故事进行亲子表演。 13.学期结束，做好资料总结，将各年级组的早期阅读资料、每次教研会议过程结果做整理，累积一学期的早期阅读成果。 幼儿园中班教育资源利用情况一览表 中班主题（一）：《你的家，我的家》 实施时间： 2 月 17 日—— 3 月 14 日 日期 科学活动内容 活动类型 资源利用情况 3月21日 《分类大考验》 集体教学活动 幼儿园资源、家长资源 （家长为幼儿带来交通工具、教师为幼儿制作记录表） 3月26日 《沙漠中的交通工具》 集体教学活动 幼儿园资源 （幼儿用书） ? 3月10日 ? 《种植土豆、玉米等》 ? 种植活动 家长资源（家长为自己孩子提供一把玉米及种植容器） ? 3月17日 《饲养小金鱼、螺丝》 ? 饲养活动 家长资源（家里有小金鱼、螺丝的带到幼儿园） 2月21日 《东西南北》 ?区域活动 幼儿园资源（家长提供指南针） 2月28日 《比较轻重》 区域活动 幼儿园资源（在科学区提供各种物品和天枰） 3月14日 《奇妙的风》 区域活动 幼儿园资源（提供纸、柳条和风车） 3月17日 《传声筒》 区域活动 幼儿园资源（提供纸杯和绳） ?3月5日 ?《班级自然角》 ?观察活动 家长资源（提供各种不同的植物） ?3月13日 《蚕宝宝》 观察活动 家长资源（请家里有蚕宝宝的） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中班主题（二）：《交通工具博览会》 实施时间：3月17日—— 4月18日 日期 科学活动内容 活动类型 资源利用情况 4月4日 《奇妙的轮子》 集体教学活动 家长资源 （家长带来各种交通工具） 4月11日 《火箭升空》 集体教学活动 幼儿园资源 （教师提供图片等） 4月17日 《看谁跑得快》 集体教学活动 幼儿园资源 （提供各种形状的积木） 4月18日 《船儿为什么浮在水面上》 集体教学活动 幼儿园资源