青春期生理发展.pptxVIP

1;一、青少年期的生理变化;（一）身体形态的剧变;青春期男生、女生图片;第5页/共46页;第6页/共46页;第7页/共46页;人的神经系统; 神经系统的结构;人脑;大脑皮质;大脑半球主要的沟回;大脑皮层机能定位;;;大脑半球机能分工、功能单侧化;第17页/共46页;大脑两半球既各司其职，又互相配合、互相补偿，从而保证大脑整体功能的协调统一。因此，教育中单纯提出“开发右脑”是比较轻率的。教育要做的是“大脑的全面开发”，以多种教育活动、内容及方式对大脑进行整体、全面的开发。 ;脑的相对大小的变化 皮层相对大小的变化 皮层内部结构的变化 ;脑与心理的关系;心理是人脑对客观现实的反映;1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学会了走路，七年学会了45个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。; 最新发现： 俄罗斯狼孩;狼孩的行为特点：;性征----表现在男女性别差异上的特征: 生物学意义上的特征 　　心理学意义上的特征 　　　　社会学意义上的特征 ;第一性征----男女两性在染色体、细胞、性腺以及附属生殖器官等方面的特征。 第二性征----能够区分男女性别特征但对于生殖能力无本质影响的身体外部形态上的重要特征。即男女性器官之外的性别上的差异，是个体更为明显的性成熟标志。 ;项 目;二、青春期生理变化对其心理发展影响;我是哪里来的?;;第31页/共46页;第32页/共46页;【案例分析】;;“异性交往敏感”现象;第36页/共46页; ;第38页/共46页;三、青春期教育;（二）青春期教育的内容;性智育：传授性生理、性心理、性道德等知识。 性德育：加强道德意志力。 性体育：指导男女两性按照各自的生理特点进行身体锻炼，使身体得到健康发展。如教育女孩不要束胸、节食。 性美育：重在陶冶情操、提高素养，培养正确欣赏美、热情追求美和积极创造美的能力。; 1 2; 5 6 7;视 频;一、青少年期的生理变化;感谢您的观看！