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《分数的初步认识》教学设计
整理和复习
教学目标：
1. 梳理本单元知识内容，认识几分之一和几分之几，会进行分数的
大小比较，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中
及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、复习回顾
同学们，第八单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，
回忆一下吧？
1. 分数的初步认识
师：我们一起认识了分数，你有哪些了解？
生 1：把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
生 2：把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。
生 3：同一个物体，平均分的份数越多，得到的每一份就越少。
生 4：通过模型可以直观比较分数的大小。
2. 分数的简单计算
师：我们还学习了分数的简单计算，方法是什么呢？
生 1：在计算分母相同的分数加减法时，分母不变，分子相加减。
生 2：1 可以看作是分子和分母相同的分数。
3. 分数的简单应用
师：我们一起学习了单位“ 1”，利用“ 1”解决一些实际生活中的问
题，你还记得吗？
生 1：不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也
可以把几个物体看成一个整体平均分。
生 2：解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总数除以
分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。
设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起回忆分数的意义
以及总结分数比较大小的方法方法，建立完整的知识体系。
二、基础练习
1. 请用分数表示下面的涂色部分。
2. 计算。
1 1 4 2 7
+ = － = 1 － =
2 2 5 5 9
2 2 1 3 1
+ = 1 － = + =
7 7 2 5 5
3. 比较大小。
设计意图：在基础练习中回忆起简单分数加减法的计算方法以及如
何比较大小的方法，增强学生的计算能力。
三、易错练习
1. 填空。
6 表示把一个物体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
7
1
2. 你能折出一个正方形的 吗？把折法画一画，看谁的方法多。
4
1
3. 下面哪些图形的阴影部分可以用 表示？
2
设计意图：通过练习，帮助认识分数，会分析解决问题，减少出错
率。
四、拓展练习
1. 一瓶饮料聪聪喝了 2 ，弟弟和他喝的同样多，他们一共喝了这瓶
5
饮料的几分之几？还剩下几分之几 ?
2
2. 我有 64 支彩色铅笔，天天的彩色铅笔数量是你的 天天有多少支
8
彩色铅笔？
3.一张长方形纸的 1 涂红色， 3 涂蓝色。没涂色的部分占这张纸的
10 10
几分之几？
设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生
活中的问题，培养学生解决问题的能力。
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