《利用信息技术优化小学语文课堂教学》开题报告(修改稿)归类.pdfVIP

綦江区教育领域综合改革项目 “利用信息技术优化小学语文课堂教学的研究” 开 题 报 告 一、问题的提出及研究意义 （一）问题的提出 1. 开展研究是时代发展的趋势 21 世纪的人类以惊人的速度步入信息时代， 信息技术正在越来越深入地影响着人们 的工作方式、学习方式、思维方式和生活方式，同样也正深刻地影响着教育的观念和行 为。世界各国纷纷出台了一系列教育改革的政策和措施，纷纷将信息技术运用于课程教 学，并注重信息技术与课程整合的研究，以加快推进本国教育改革的步伐，以教育信息 化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略。 2. 开展研究是我国课程改革的要求 我国从 1994 年开始将信息技术运用于课程的实践和相关研究，课程标准中也加大 了信息技术的渗透力度，在实践中信息技术运用于教学确实取得一定成效，对教学产生 重要影响。 其中，2001 年为了贯彻 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定》( 中发[1999]9 号) 和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 ( 国发[2001]21 号) ，改变我国基础教育总体水平不高的现状，教育部启动了基础教育课程改革计划 , 大 力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素 质教育要求的新的基础教育课程体系。 在新课程改革纲要中明确提出要大力推进信息技 术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈 现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术 的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。另外， 2010 年 7 月 29 日，教育部颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》， 在第四部分保障措施中明确提出要加快教育信息化的进程。 信息技术对教育发展具有革命性地影响，必须予以高度重视，提出把教育信息化纳 入国家信息化发展整体战略，注重加快教育信息化基础设施建设，加强优质教育资源开 发与应用，构建国家教育管理信息系统。 3. 开展研究是解决课堂教学中出现的新问题的需要 近些年来，随着小学教学二次课改的深入开展和实施，很多小学语文老师在教学目 标的设计、教学活动的组织和安排中都取得了优异的成绩，这对于学生学习热情的激发 和学习方式的改善都起了重要的作用。但纵观我们的语文课堂，也有不尽人意之处： （1）忽视教学情境创设 创设教学情境，是引导学生学习兴趣的重要手段，有利于矫正学生的认识的缺陷， 帮助学生形成学习动机，引发学生的学习兴趣。但是，很多老师在教学过程中，忽视了 教学情境的创设。例如：课堂教学中教师只是教学生字、词；指导阅读时教师就只是提 问、学生回答。 （2 ）教学内容局限于教材 信息技术环境下的教育宗旨是知识来源于课本，但不拘泥于课本。因此，教师在备 课时，要在掌握课本知识的同时，借助网络搜集相关教学资源，采取灵活的备课方式— —文本、图像、声音、视频等。但是，现在的中小学老师只是一味地照本宣科、因循守 旧、不懂变通，虽然课堂中有多媒体计算机，但是他们依旧没有利用网络检索课堂资料 的意识。学生更是如此，他们在教师的“谆谆教诲”下，固步自封，认为课本就是知识 的源泉，课本上的知识都是正确的。 （3 ）忽视师生之间的互动 自从信息技术引入课堂以来，大部分教师开始利用多媒体辅助教学，但是，有的教 师在使用的时候，将注意力转移到多媒体课件上，忽视了与学生之间的互动，导致教师 在有限的课堂教学中， 根本没有多余的时间让教师与学生以互动交流的方式学习。 所以， 在教学过程中，教师应灵活驾驭课堂，保证学生的学习效果。 （4 ）教学模式局限于传统 尽管大多数教师能够在教学中使用信息技术， 但是并没有从根本上改变传统的教学 模式和教学方法。老师在教学过程中，严