二年级语文培优辅差记录册.pdfVIP

记 录 册 ** 小 学 201 * 年 * 月 * 日订 班级 二（ 1） 任教学科 语文 任教教师 * 优秀生 姓名 家庭住址 联系电话 （前10%） 1 2 3 4 5 6 后进生 姓名 家庭住址 联系电话 （包括潜 能生）后 30% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 培优计划以及措施： 提高优生的自主和自觉学习能力， 进一步巩固并提高中等生的学 习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助 下，逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯， 形成语文基本能力。 培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能， 从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和 阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素 养和语文成绩 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化 倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写 话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文 能力。 对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他 们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好 成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进 步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头 就更高了。 辅差计划以及措施： 学困生形成原因情况分析： 造成学习成绩差的原因是多方面的。 基础打得不够扎实，遗忘性强，记忆力差，学生的学习动机、心理健 康问题、自身的学习方法、 教师的教育方式方法、家长不够重视其学 习等等综合因素。 都是导致学生学习困难的原因。 明确学困生的成因 是有效转化的基础。 在逐个分析学困原因的基础上，