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幼儿园随堂听课评价表 活动内容 班级 评课 教学形式 时间 幼儿人数 执教者 执教者年龄 地点 教学评定 项目 评价内容 等级 过程及建议 教学 目的 15分 1、完整、面向全体。 优 良 中 差 2、具体、层次分明。 3、符合幼儿发展需要、需求适度。 4、注重各领域之间的相互联系和渗透。 5、注重能力、态度、情感的培养。 教学 内容 20分 1、指向目标有一定弹性，知识正确。 2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用周围教育资源，有乡土特色、时代特色。 3、突出重点、难度适当，裁剪得当。 4、根据幼儿不同的发展水平进行有针对性地补偿教育。 活动 组织 20分 1、保教结合、动静交替、户内外交替、环节交替自然。 2、以游戏为主、寓教育于活动之中。 3、充分提供幼儿交往的机会和选择活动、同伴、材料、场地的自由，适度参与指导和帮助，师生交往率高。 4、教育率高、无排队、等待现象。 教学 方法 15分 1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。 2、综合运用多种手段，教学技能运用自如。 3、恰当运用各种教学媒体，教学具使用得当。 4、材料提供体现教育目标，投放适量，操作性强，有层次性、安全卫生。 过程 与 评价 20分 1、情景创设以启发为主。 2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓励幼儿主动参与和创新精神。 3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和谐。 4、照顾个体差异。 教学 效果 10分 1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，以正面教育为主。 2、无体罚和变相体罚行为。 3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫生习惯和品德行为，乐意参加各项活动，无安全事故。 4、幼儿各能力发展良好，各方面发展和谐。 总评 优（5分） 良（4分） 中（3分） 差（2分以下） 幼儿园特色搭建活动 ——给孩子一个幸福快乐的童年 什么才是孩子的幸福呢？ 　　——对孩子而言，幸福很简单，就是没有压力的游戏和在游戏中自由探索的过程。 　　“这节课我和小伙伴一起用大积木搭建了一个世博会场馆，其中分1号馆和2号馆，我们还为客人设计了专用车道。”“小小建筑师”的课堂上，孩子们正在老师的指导下用大型积木搭建主题建筑。大家根据积木的颜色、长短、薄厚来规划设计场馆的搭建，他们有的是设计师，有的是运送师，还有的是建筑师，各有分工又密切合作，这样的搭建活动让孩子们在游戏中既能开发数学逻辑思维，提高空间感知能力，又能拓展人际沟通能力。 　　***幼儿园先后邀请了***讲授关于幼儿建构区活动的知识，园内教师潜心学习“教师该如何指导、介入幼儿的搭建活动”，同时为孩子们精心搭建起丰富多彩的建构活动区，让孩子们在搭建游戏中发展建构技能，激发想象力和创造力，为他们日后的学习与发展奠定坚实可靠的基础。 　　目前，***幼儿园内设有比如生活馆、幼儿建构室、绘本图书馆、心理沙盘室、科学探究室、艺术创想工作室、娃娃家、芭比造型屋、小医院、美食一条街等丰富有趣的建构活动区，老师把孩子们在建构活动中遇到的各种问题作为教育机会，建构起孩子智力自主的思维模式。比如“小医院”的“大夫”要应对前来应诊的各种不同的“小病人”，包括询问“病人”病情、开处方、做记录、并根据自己的生活经验做出判断。在“芭比造型屋”，孩子们会思考如何让“客人”满意，给“客人”洗头发时怎样使“客人”更舒服。在“美食一条街”，“厨师”会研究机器的使用、“饭菜”如何才能美味。孩子们朝着生活及生存的方向发展，慢慢建构起一个丰富的心智结构，社会适应能力得到逐步增强。 　　让孩子享受当下的幸福，拥有童年快乐的体验；让教师感受职业的尊严，拥有真正的教育成就；让家长无比地信任教师，拥有强大的教育力量。这，就是***幼儿园努力追求的幸福所在。