《分数的初步认识》湖北说课一等奖归类.pdfVIP

尊敬的各位评委，各位老师，你们好！我叫李惠利，来自于武汉市吴 家山第三小学。今天我说课的内容是人教版数学三年级上册第七单元 《分数的初步认识》的第一课时《认识几分之一》。我将从教材分析、 教学目标、设计意图、教学过程、板书设计五个方面进行说课。 第一部分 教材分析 “分数的初步认识” 这一单元教材是在学生已掌握一些整数知 识的基础上进行教学的。 从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生 认识数的一次质的飞跃，无论是在意义上，还是在读写方法上，分数和 整数都有很大的差异。 本课是整个单元的起始课， 几分之一既是一个分数，又是一 个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较、分数的简单加减 计算起着至关重要的作用， 认识几分之一是本单元教学内容的 “核心”。 基于本课教学内容在本单元的地位与作用及教材编排意图， 我拟定这节 课的教学目标为： 第二部分 教学目标 （1）初步认识分数，能结合具体的图形理解几分之一的含义； 会读写几分之一；能直观比较几分之一的大小。 （2）通过观察、操作，交流等活动，使学生经历认识几分之 一的探究过程， 体会几分之一的含义。 使学生获得数学学习的活动经验。 （3）通过具体实例，感受到数由整数向分数的扩展，体会分 数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。 教学重难点：建立几分之一的表象。 教学关键：结合具体图形理解并描述几分之一的含义。 第三部分、设计意图 （1）充分利用教材提供的素材展开教学。 本课中我把主题图中提供的丰富的素材作为教学的出发点， 矛 盾产生的创生点、 学习兴趣的激发点、 巩固练习的资源点贯穿教学的始 终。如在导入新课观察主题图分西瓜的情境中，创设分数产生的需求； 在例 1 中用主题图中分月饼的情境认识 1/2 、1 ／4；在例 2 中用折纸的 活动情境，进一步认识几分之一；在练习中用分数描述主题图，应用分 数。 （2）以数的认识的扩展为主线，使学生经历分数意义的形成 过程。 本节课，我充分利用教材主题图提供的素材 , 不断激发学生学 习求知欲，实现整数到分数的逐步扩展 : 首先，通过分月饼，初步认识 1/2 这个分数，使学生对数的认 识由整数到扩展到 1 ／2。在认识 1/2 的基础上， 继续分月饼， 逐渐类推 出 1/4 ，发现分数除了有 1/2 还有 1/4 。并通过想象月饼被平均分成 5 份、 6 份……，每一份能用几分之一表示，推测出有无数个几分之一， 初步建立分数模型。 然后，学生在折 1/4 中进一步理解 1 ／4 后，让他们折喜欢的 分数，在“做分数”和交流的过程中得到更多新的几分之一，以验证有 无数个几分之一。 最后在练习中，我还有意识的安排了一个拓展，产生分数几分之几，为 学生今后深入学习分数作了铺垫。 这些有效地数学活动，既让学生经历分数概念形成的过程，又 使学生感受到数是在不断扩展的数学思想。 （3）注重动手实践，让学生主动构建数学知识。 本课我通过设计丰富多彩的分月饼、折纸片、涂颜色、找分数 等数学活动，让学生在分一分、折一折，画一画，说一说的操作中实现 由接受式学习向探究式学习的转变，在操作、比较、推理、交流中逐步 形成并直观的建立起几分之一的数学模型，