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语言表达优秀教学设计(教案) 语言表达优秀教学设计(教案) PAGE / NUMPAGES 语言表达优秀教学设计(教案) 语言表达得体 教学目标： 1.指导学生根据表达目的、注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。 2.了解并正确使用谦辞、敬辞。 3.初步了解邀请函的特点，并能得体的表达。 教学过程： 一、导入 东汉末年，奸臣当道，民不聊生，群雄四起，军阀割据，最后形成魏蜀吴三国鼎立。北魏曹操挟天子以令诸侯，南征北战欲成一统。纵然东吴恃地利，西蜀靠人和也难敌强魏。诸葛亮 用计让刘备迎娶孙权之妹，两国联姻结为秦晋之好，共同抗曹，这才演绎出了 60 余年的三国演义。 为了续结良缘，东吴孙权派诸葛瑾为媒赴荆州，求关公将其女嫁给孙权之子。关公闻言，当场骂道：“吾虎女安肯嫁汝犬子乎”。求亲未成反结怨仇，两国从此决裂。不久，孙权派吕 蒙抄了关公的后路， 夺了荆州，杀了关公父子。 由此引发了吴蜀大战， 张飞和刘备也接连死去。 吴蜀失和，最后被魏晋各个击破，统一全中国。 二、列举现代汉语生活中语言表达不得体的地方 三、语言表达得体的要求 （一） 看准对象，掌握分寸 1.明确交际或阅读对象 ,充分考虑对方的特性 (如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、 爱好甚至禁忌）。 2.习题练习 （二）适应场合，巧妙用语 通过练习，指导学生理解同一个意思在不同场合下有不同的语言表达 （三）礼貌用语，谦敬恰当 了解谦辞、敬辞。 情景演示 1）平辈见面、问候 2）到别人家里拜访 3）其他，自定四、方法指导 （一）看准对象，讲究分寸 （二）适应场合，巧妙用语 （三）礼貌用语，谦敬恰当 五、应用文写作 1.初步了解邀请函的特点 2.自己动手写一份邀请函