幼儿园教育课程实施方案.pdfVIP

. . 课程实施方案  课程实施方案      一、 指导思想  一、 指导思想  为了更好地贯彻 《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循 “以幼儿发展为本” 为了更好地贯彻 《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循 “以幼儿发展为本” 的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建 “在实践中 的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。积极构建 “在实践中 发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园 发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园 本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确 本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确 新方向，特制定 《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材 新方向，特制定 《汇星现代幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材 选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 选择、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程理念  二、课程理念  幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快 幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快 乐发展的教育机会与条件。 乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件， 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件， 为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成 有效的课程运行机制。 有效的课程运行机制。 三、课程目标  三、课程目标  以培养 “具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面 以培养 “具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面 和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康 和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康 活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的 活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的 儿童。 儿童。 课程的具体培养目标：  课程的具体培养目标：  1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与 协作的重要和快乐。 协作的重要和快乐。 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有 初步责任感。 初步责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近 自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的 4、亲近 自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的 兴趣。 兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 . . . . 6、尝试运用语言及其他非语言方