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人教版小学语文二年级下册教材分析 教材分析 我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、 文化价值， 具有时代特点。 教材体系开放而富有活力， 它注重全面提高学生的语 文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言， 启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现； 奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培 养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵 都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了 一个有机的整体。 这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、 加强整合的思想， 便于开 展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。 教材体系的安排 单元 主题 口语交际 第一单元 春天里的发现 春天里的发现（写一写） 第二单元 奉献与关爱 伸出我们的双手 第三单元 爱祖国，爱家乡 夸家乡（写一写） 第四单元 用心思考，勇于创造 我们的小制作 第五单元 热爱自然，了解自然 奇妙的动物世界（写一写） 第六单元 培养优秀的品质 大家都来帮帮他 第七单元 要正确看待问题，善于思 看图编故事（写一写） 考 第八单元 走进科技的世界 身边的科学 打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点 1、本册共有 32 篇课文。 同上册课文相比， 第一：它少了专题识字课。 第二： 为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第 8 课《卡罗尔和她的 小猫》、第 16 课《充气雨衣》、第 24 课《玩具柜台前的孩子》、第 32 课《阿 德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。 2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础 上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了 “宽带网”。 “我知道”“宽带网”的安排 单元 我知道 宽带网 第一 2 《古诗两首》 白居易 春天的花及城市的市花 单元 第二 6 《雷锋叔叔。你在哪里》 雷锋 单元 第三 12 《北京亮起来了》 北京 我国的民族， 省、自治区、 单元 直辖市 第四 14 《邮票齿轮的故事》 邮票 单元 第五 19 《最大的“书”》 化石 大自然的奥秘 单元 第六 21 《画家和牧童》戴嵩和我国现代 单元 画家 第七 28 《丑小鸭》 安徒生 单元 第八 29 《数星星的孩子》 张衡