人教版小学一年级数学下册第二单元十几减9教学设计.pdfVIP

第二单元 20 以内的退位减法 第 1 节 十几减 9 【第一课时】十几减 9 一、学习内容分析： 学生在一年级上册中已经学习了《 10 以内的加减法》以及《 20 以内的进位加法》。本单元要学习《 20 以内的退位减》。后续还要 学习《 100 以内的加减法》、《万以内数的加减法》。十几减九是二 十以内退位减法教学的第一课时，它是在学生掌握了 10 以内的加减 法、 20 以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学习退位减法的 起始课，是学习十几减几的基础，既是为学生学习退位减法铺路，又 为四则运算奠定了基础。 因此，必须切实学好这部分内容。 教材用 “卖 气球”、“卖风车”、“猜字谜”、“套圈游戏”等多个画面创设问 题情景，为后面的学习做好情感上和思维上的准备。 但这个情境离学 生的生活比较远， 为了能激发学生的兴趣， 我们创设了元旦游艺活动 的大情境来贯穿整节课的始终。 二、学情分析： 在一年级上册的学习中，学生已经学习了 10 以内的加减法以及 20 以内的进位加法，对于相当一部分学生来说，他们在生活中已经 有了计算十几减九的知识经验， 这部分内容， 对于他们来说不是新知 识，而是旧知识。 但是一年级小学生年龄小， 以具体形象思维为特点， 而且有意注意时间短、爱说、爱动。因此，在教学中，要关注学生之 间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习 兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察、操作、交流等多种形式， 掌握新知识。 三、教学目标 1．知识与技能：使学生理解十几减 9 的算理，掌握计算方法， 并体会算法多样。会正确计算十几减 9。 2 ．过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，渗透数形结合 的思想，培养语言表达能力。 3 ．情感态度与价值观：通过解决实际问题，使学生感悟数学与 生活的联系，培养独立探索、合作交流的兴趣和能力。 四、教学重点及解决措施 ： 理解用“破十法”计算十几减 9 的算理，掌握计算方法。 五、教学难点及解决措施 ：准确并较熟练地进行计算。 六、教学具准备： 课件、学生每人 20 根小棒。 七、教学过程 （一）复习 1. 读题说得数 10－9= 9 ＋3= 7 ＋9= 9 ＋8= 2. 在（ ）里填数（用手势表示） 9＋（ ）=15 9 ＋（ ）=11 （ ）＋9=13 （ ）＋9=18 师： 9 加几的题，同学们算的特别快。今天我们要利用这些知识继续学习。 （二）探索新知 1. 情境引入 师：看，小朋友们在买气球呢。 师：看图说一说你知道了什么？要求什么问题？ 有 15 个气球，卖了 9 个。还有几个？ 师：把已知的信息和问题连起来读一读， 想想可以怎么解答？你能列一个算 式吗？ 15－9= 2. 操作探究计算方法 师：有的同学知道 15 减 9 等于几，但是，怎么算的，说不清楚；有的同学 还不会算。我们用学具摆一摆，学一学，看能不能解决你的问题。 学习建议：请你用小棒代表气球，动手摆一摆，