人教版小学数学五年级下册《轴对称》教学设计及反思-文档.pdfVIP

人教版小学数学五年级下册《轴对称》教学设计 一、教学分析 （一）教学内容 人教版 《义务教育课程标准实验教科书 ?数学》五年级下册第 2-4 页 （二）教材分析 本节内容是义务教育新课程标准第二学段空间与图形的学习内 容。在此之前， 学生已学习了一些平面图形的特征，形成了一定的空 间观念，自然界和日常生活中具有轴对称性质的的许多事物也为学生 的认知奠定了感性基础， 为此教材在编写时十分注重直观性和可操作 性。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上建立轴对称图形 和对称轴这两个概念。 为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打 下基础。并在学生的学习过程中引导学生去发现和创造生活的美。 （三）学情分析 学生在二年级时已经认识了日常生活中的对称现象， 有了轴对称 图形的概念，并能画出一个简单的轴对称图形的对称轴和它的另一 半。其实自然界和日常生活中具有轴对称性质的许多事物都为学生的 认知奠定了一定的感性基础。 二、教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1. 知识与技能 (1) 通过观察、操作等活动，使学生进一步认识两个图形成轴对 称的概念，探索轴对称图形的特征和性质。 (2) 并学习在方格纸上画 出一个图形的轴对称图形。 2. 过程与方法 通过各种实践活动， 培养学生的观察能力、 动手操作能力和创新 思维能力，进一步增强学生的空间观念。 3. 情感态度价值观 通过让学生欣赏各种美丽的轴对称图形， 引导学生领略自然世界 的美妙与对称世界的神奇， 让学生充分感知数学美， 学会欣赏美和创 造美，激发学生的数学审美情趣，体会数学的价值。 （二）教学重点 使学生掌握轴对称图形的特征和性质。 （三）教学难点 在方格纸上画出一个比较复杂的轴对称图形的另一半。 （四）教学准备 多媒体课件、电子白板、实物投影、直尺、课堂练习纸、剪刀、 彩纸 三、教法和学法 （一）教法 在深入钻研与把握教材的基础上，依据《新课标》变注重知识获 得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点， 以自主探究为主线， 采用交互式电子白板辅助教学， 力求创造性地开 发课程资源， 合理运用教学方法， 在学生对轴对称有了初步感性认识 的的基础上，用一个大的情境串把整节课串起来让学生在故事情境中 学习知识。创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实践活 动，帮助学生理解数学概念，构建数学知识。在课堂上，力求创建一 种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎 实有效。在学习轴对称的性质和特征时让学生利用动手操作、观察， 自主探究，亲自去白板上画图等方式，充分调动学生的学习积极性， 培养其参与意识。 这不仅是认识图形的的需要， 而且有助于学生切身 感受到数学的审美情趣，感受数学的魅力。 （二）学法 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经 验基础之上。为此，我在教学中采用了情境教学法、直观演示法、操 作发现法、设疑诱导法，来组织学生开展探索性的学习活动，让他们 在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。有效的数学学习活动 不是单纯地依赖模仿和记忆， 而是一个有目的的、 主动建构知识的过 程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中，我指导学 生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流 法等等。 教学流程图： 四、教学过程： （一）游戏激趣、设疑导入。 师：同学们，我们先来玩个游戏好吗？游戏的名称是“画耳朵” 。 （出示没有一只耳朵的跳跳虎的图片， 请学生闭着眼睛去画， 学 生很兴奋） 师：谢谢画耳朵的同学给我们带来了笑声也带来了思考。 【设计意图：结合学生好玩的心理特