人教版小学四年级数学上册教学设计讲课稿.pdfVIP

学习资料 井陉县小作中心小寨小学教学设计用纸 教师 田德生 科目 数学 年级 四 授课时间 课题 亿以内数的认识（例 1）教材 P2-4 知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数 2 、使学生进一步认识计数单位“万、十 万、百万、千万和亿” ，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 教 学 过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的 目 概念 标 情感、态度和价值观： 体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 重点 教学 掌握每相邻两个计数单位之间的关系 难点 教学 多媒体和计数器 准备 课时 分配 教学过程 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从 689 一个一个的数到 712 。 2 ）从 420 一十一十的数到 540 3）从 910 一十一十的数到 1000 4 ）从 200 一十一十的数到 1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片： 在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。 北京市人口： 人 请学生试着读一读 这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个一千时问：一千一千地数， 10 个一千是多少？ 强调：千位上的 10 个珠子怎么办？ 2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问：是多少 利用计数器问：怎么表示 10 个一万？ 3、照这样继续数下去 10 个十万是多少？ 10 个一百万是多少 10 个一千万是多少 学生在计数器上数数。 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 井陉县小作中心小寨小学教学设计用纸 教学过程 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位位 1 3 8 1 9 0 0 0 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每 4 个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、 做一做的 1 题数数 2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。 3、练习一的第 1 题 四、小结： 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 五、作业：做一个数位顺序表 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 井陉县小作中心小寨小学教学设计用纸 各种学习资料，仅供学习与交流 学习资料 亿以内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十 万 千 百 十个 板