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精品文档 杜朗口学习心得体会 左权宏远小学李瑞萍 我到杜郎口中学学习的一周，使我对新课程理念有了新的认识。在杜郎口中学的 课堂中，我们看到了新课程理念和教育理想在课堂的具体实践。杜郎口中学在“以人 为本，关注生命”理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的“三三六”自主学习教学 模式， “立体式、大容量、快节奏”三大特点、“预习、展示、反馈”三大模块、“预 习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六大环节。三种课 型：预习课、展示课、反馈课。这种教学模式使杜郎口的课堂活了，真正告别了传统 的课堂授课模式，学生真正成了课堂的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求 知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课 堂之魂”。就杜郎口的教学模式来讲，颇有感受。 学习杜郎口，最大的收获不是课改的新理念新模式，而是我们身边的教育所缺少的课改实践，因为“以人为本，以生为本”的教育理念、“自主、探究、合作、交流”的学习方式一直是现行课程标准倡导的，我校改革虽已初具模型，但我们是刚刚起步，有些方面还有待于完善和提高，带着取经的心态，我走了进杜郎口中学。身临其境的感受了老师作用：组织者、引导者、参与者，真正把学生放在第一位的活跃的课堂氛围之中，看到这些你就会相信，新课改的实现其实离我们并不遥远，会利用计算机技术辅助教学的课堂将会更加自主高效，让课改不再成为一个口号，让教育理想成为现实。 初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱。 随着熟 悉的 铃声 响起，学生 们进 入各班 ，开 始了 一天 的学习 生活 。我 们一 批批相 继进 入各 个班 级听课 。来 自全国各 地的 取经 者们 满满地 挤在 教室 中， 学生没 有听 课人 多， 我们以 为我 们会打扰 到人 家的 正常 教学， 但实 际上 ，可 能是杜 郎口 已习 惯了 众多的 取经 者的顶礼 膜拜 ，他 们对 我们的 驻足 表现 的镇 定自如 。一 如既 往的 大方展 示， 声音 。 1 欢迎下载 精品文档 洪亮 ，展 示大 方， 板书漂 亮。 真正 让我 们见识 到了 什么 叫我 的课堂 我做 主，学生 是绝 对的 主角 ，老师 只是 导演 ，是 幕后策 划者 ，是 牵针 引线者 。其 中最让我 震撼 的有 两点 。 其一是杜郎 口的学 生胆 子大，敢 展示，会展 示。 无论 是我 所听 的英 语课还 是政 治课 ，历 史课， 语文 课， 化学 课 等， 每一节课 中， 学生 都活 跃于黑 板与 讲台 之上 ，展示 的人 数多 ，参 与度高 ，甚 至有时是 人人 参与 ，学 生敢讲 ，会 讲， 讲起 来头头 是道 ，尽 管也 会有瑕 疵， 但瑕不掩 瑜。 还有 就是 学生的 板书 漂亮 工整 ，俨然 经过 严格 训练 的。这 些也 与我们的 课改 一些 启示 ，要想 真正 将课 改进 行到底 ，必须扎 扎实 实的从小学 抓起，让他 们从 小就 有主 角意识 ，学 习的 事， 学生说 了算 ，老 师只 是配角 ，是 辅助者， 是拐 杖。 而我 们现在 面对 的学 生和 老师都 是半 路出 家， 意识没 有真 正的转变 ，学 生把 自己 定位为 被学 习者 ，一 切听从 老师 的安 排， 学习的 事， 老师说了 算， 习惯 于老 师们讲 ，他 们听 ，老 师安排 好一 切， 他们 习惯于 老师 的安排， 甚至 依赖 于老 师的安 排， 否则 他们 就无所 是从 ；老 师也 是没有 角色 转变意识 ，老 师认 为自 己不讲 学生 就不 会， 于是乎 老师 一遍 遍反 复强调 ，强 化记忆， 生押 活塞 。尽 管如此 ，学 生仍 然不 会，于 是乎 经常 听老 师们发 出感 慨：“这 个问 题我 讲 N 遍了， 学生 还不 会， 笨死了！” 面对 这样 的老师 和学 生，课改 怎能 不艰 难！ 就此我 个人 认为 ，在 我们的 课改 中必 须把 学生的 培养 抓好抓实 ，这 种培 养应 是系统 的培 养， 从思 想意识 ，行 为习 惯， 板书， 展示 能力全方 位入 手，这样 下来的 培养 工作 将会 很繁杂 ，依托的 人不 能仅仅 是小 学部，而应 该以 班主 任为 主，任 课教 师为 辅，学 科组 长带 头，多管 齐 下，形成 合力，这样 下来 效果 可能 会好很 多。 其 二是杜郎口的 老师的 放心。 。 2 欢迎下载 精品文档 这也 是让 我们 最汗 颜 的地 方， 人家 的老 师怎么 能想 得开 呢？ 人家怎 么就大胆 的把 课堂 还给 了学生 呢？ 杜郎 口的 课堂， 老师 真正 做到 了放手 给学 生，一节 课下 来只 看到 学生的 雀跃 展示 ，老师的身 影只 是夹 杂于 学生之 间， 适时点拨 、穿 引。 一节 课下来 ，学 生快 乐盘