人教版三年级数学口算乘法教案及教学反思.pdfVIP

人教版三年级数学口算乘法教案及教学反思 教材分析 1．课标中对本节内容的要求是使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，会进行相 应的口算； 本单元教学内容：乘数是一位数的乘法包括口算乘法和笔算乘法。口算乘法中又包括，一位数乘 整十、整百、整千的数和每位积不满十的一位数乘两位数，一位数乘几百几十数；笔算乘法又包括一 位数乘二、三、四位数（不进位的、进位的） ，被乘数中间有０，末尾有０的乘法。 本单元在小学数学中的地位和作用：乘数是一位数的乘法，是本册教材中的重点教学内容之一， 又是学习多位数乘法的基础。因为任何多位数乘法，不论乘数是几位数，在计算过程中都要分解成一 位数乘多位数。 2. 本节核心内容的功能和价值：１．适当加强口算，为加强口算与笔算的联系，为学习笔算做好 准备，特意把口算提到笔算之前进行教学，还适当扩展了口算的范围。如在乘数是一位数的乘法中， 开始教学口算乘法，并且先出现一位数乘两位数而每位乘积不满１０的，如１２×３等；另外增加了 一位数乘几百几十而每位乘积不满１０的，如１２０×３等。学生掌握这些口算，便于理解笔算的算 理。２．适当调整了笔算乘法的教学顺序，一位数乘二、三、四位数，虽然被乘数的位数不同，但算 理、算法是基本相同的。这部分内容的教学重点是使学生掌握乘的顺序和某位乘积满１０如何进位的 问题。 学情分析 计算本身是枯燥乏味的 , 机械地教学更使学生厌烦 , 这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因 此 , 我注重适当的创设一些具体生动的学习情境 , 让学生在一种愉悦的氛围中学习 , 是他们感到学习数 学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的 , 我除了要帮助学生巩固表内乘法 的知识 , 还要注意沟通本课新知与表内乘法的联系 , 引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转化成表 内乘法来计算。教学时 , 让学生在 9 乘几的基础上计算 10 乘几 , 再由 10 乘几推出几十、几百的数乘一 位数 , 这样学生就能够发现和得出整百、整十数乘一位数的计算规律 , 加深对乘法意义的理解。 教学目标 教学目标： 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 2．培养学生的口算能力和类推能力。 3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 教学重点和难点 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 二、学习新知： 整十、整百、整千的数乘一位数的口算 2、提出问题 提出用乘法计算的问题 3、解决问题 2 ×9=18 （元） 10×2=20 （元） ① 10×2 就是两个十相加就是 20。（给于肯定和表扬） ②先用 1×2=2，再在 2 的后面添一个 0，就是 20。（当学生说出第二种方法时，教师及时引导： 来源网络，仅供分享学习 1/ 3 10×2 中，当你把 0 先不看时， 10 中的“ 1”表示什么意思？板书：一个十× 2=2 个十 =20） ③2 ×9=18，9 个 2 是 18，10 个 2 是 20 4、迁移类推，学习新知 “碰碰车，一人 3 元，你猜我们 20 个人要多少钱？” 20 ×3=60 （元） ①3 个 20 是 60； ②3 ×2 个十 =6 个十 =60； ③ 10 个 3 是 30，所以 20 个 3 是 60 。 5、总结算法 四、课堂小结： 五、作业： 本帖最后由网站工作室于 2012-8-2712:10 编辑 教学环节 教学反思 《多位数乘一位数口算乘法》是人教版小学数学教材第五册第六单元中的一个起始内容，从教材 的编排来看，属