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2020年初中物理学习心得领会范文 2020年初中物理学习心得领会范文 PAGE / NUMPAGES 2020年初中物理学习心得领会范文 2020 年初中物理学习心得领会范文 本文是对于 2020 年初中物理学习心得领会范文， 仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。 课程标准作为国家对学生接受必定阶段教育以后的结果所作的详细描绘， 是国家教育质量在特定教育阶段应达到的详细指标。 它拥有法定的性质， 所以它是教育管理、教材编写、教师教课、学生学习的直接依照。初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教课、学生学习物理的直接依照。 一、《课程标准》的内涵 课标主假如对学生在经过某一阶段学习以后的学习结果的行为描绘。 它是国家 ( 或地域 ) 拟订的某一学段的共同的一致的基本要求，而不是最高要求。 学生学习结果行为的描绘应当尽可能是可理解的、 可达到的、可预计的，而不是模糊不清的、可望而不行及的。 它隐含着教师不是教科书的履行者，而是教课方案 ( 课程 ) 的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。 《课程标准》的范围应当波及作为一个完好个体的发展的三个领域：认知、感情与动作技术，而不只是是知识方面的要求。 二、《物理课标》的特色 表现素质教育观点 课程标准力争在“课程目标”、 “内容标准”和“实行建议”等方面全面体 现“知识与技术、过程与方法以及感情态度与价值观”三位一体的课程功能，从 而促使学校教育重心的转移， 使素质教育的理念确实表此刻平时的教育教课过程 中。 打破学科中心 课标关注学生的兴趣与经验， 优选学生终生的基础知识和技术， 努 力改变课程内容难、瀪、偏、旧的现状，亲密教科书与学生生活以及现代社会、 科技发展的联系， 打破纯真重申学科自己的系统性、 逻辑性的限制， 尽可能表现 义务教育阶段各学科课程应第一服务于学生发展的功能。 指引学生改良学习方式 各学科课程标准联合本学科的特色， 增强过程性、 体验性目标， 指引学生主 动参加，亲自实践，独立思虑，合作研究，进而实现学生学习方式的改革 ; 改变 单调的记忆、接受、模拟的被动学习方式，发展学生采集和办理信息的能力，获 取新知识的能力，剖析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。 增强评论系统指导 表现评论促使学生发展的教育功能， “评论建议”有很强的可操作性。各学科课标力争联合本学科的特色提出有效的策略和详细的评论手段， 指引学校的平时评论活动更多地指向学生的学习过程， 进而促使学生的和睦发展。 课标建议采 取多种方法进行评论。 拓展课程实行空间 课标重视对某一学段学生所应当达到的基本标准的刻画， 同时对实行过程提 出了建设性的建议 ; 而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后次序，不作 硬性规定，进而我教材的多样性和教师教课的创建性供给广阔的空间， 为表现并知足学生发展的差别性创建优秀的环境。 物理课标的主要特色是：表现新课程的五点新理念。 经过学习让我深刻认识： 一、努力提升自己素质，更新教课理念。 新教材对物理教师自己素质的要求更高， 没有高素质的教师， 就培育不出高素质的学生 ; 没有创建性的教师，就很难培育出创建性的人材。我以为为适应新 教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神 ; ②拥有系统的专业知识， 在整体掌握物理学理论系统的同时， 能居高临下地剖析和办理教材 ; ③掌握教课艺术水平。由于教师的教课艺术水平的高低直接影响到教课效 果 ; ⑷拥有终生学习的观点，开辟自己的视线，对教课进行研究，以不停提升自己的创建思想和创建能力。 素质教育就是要培育出一大量勇于创新的学生， 所以对教师提出了更高层次的要求。要讨教师自己一定有激烈的创新意识，敢于打破惯例，不停创新，不停提升。在每一节物理课， 每一个物理实验知识点的教课中， 不可以只知足于学生掌握书籍上的现成知识，而是着重如何将它灵巧应用， 让学生有所发现，有所创建， 有所行进。 二、坚持以学生为本 物理教课是培育学生着手操作能力、 实践能力和创建能力的重要渠道。 教师不单要让学生学会物理知识， 更重要的是让学生学会物理学的思想方法和研究方法，培育学生多方面的能力。 物理课本中不单有丰富的物理知识， 并且浸透了大量的物理学思想方法。学习物理，应当学习物理敏锐的洞察力， 深刻的思想能力，周密的推理判断能力以及丰富的想象力 ; 学习物理从现象到实质， 从详细到抽象，从宏观到微观是思想方法。同时还应当学会物理学的研究方法，如控制变量法、 理想化模型法， 虚构假设法等。 并自觉地运用他们解决实质问题， 使知识转变为能力。此外还要指引学生尽可能从不一样的角度剖析问题， 解决问题，提出独出心裁新观点，新思想，而后概括总结，从中挑选出最好的解决方法。只有让学生领会到物理学的应用价值