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体育教学反思 石花四中 龚安定 本学期，我承担了初一新生的体育教学任务。因此，武术操的教学就成了 这学期的首要教学内容，武术操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味 的工作。所以，圆满完成武术操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提 高学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进 行武术操教学。 1、准备部分 在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我 的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目 的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的 方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。 2 、基本部分 因为武术操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要 求进行教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范 —分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的 强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分 组练习、讨论，每组 5-6 人，学、练、教、互相纠错，以此培养学生自评、互 评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力 和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在 教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的 规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成 型之前就把它纠正过来。 3、结束部分 结束部分，一是课堂的常规，二是让学生 总结 点评一下本节课的收获，表 扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三 是收还器材。 课后反思： 通过课的教学，我发现在管理学生方面不能达到完美的要求。武术操的教 学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有 个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效 果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上 采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。