《清兵卫与葫芦》教案.docVIP

《清兵卫与葫芦》教课设计 《清兵卫与葫芦》教课设计 PAGE / NUMPAGES 《清兵卫与葫芦》教课设计 《清兵卫与葫芦》教课设计 汉川市实验高中 语文组 艾永超 【教课目的】 一、知识目标 1、掌握本篇小说中出现的重要字词； 2、认识志贺直哉有关平生、代表作品； 3、领悟作品的内容与要旨。 二、能力和方法目标 1、经过对本篇小说中人物语言、行为的剖析，正确掌握作者的创作意 图：以清兵卫与葫芦的故事，批评了那种粗暴抹杀少年个性、剥夺孩子爱 好的做法，号召要尊敬个性，让个性自由发展。 2、联合单元话题，认真领会本篇小求情节发生的特色及其妙处。 三、感情目标 理解作品中所表达的追求个性自由发展的希望和个性解放、人道主义的精神追求。 【教课要点难点】 要点：危机迸发对推进情节发展的作用。 难点：危机迸发与主题表达的关系。 【课时安排】一课时 【教课方法】启迪法、发问法、议论法 【课前准备】 一、认识作家 志贺直哉（ 1883 －1971），日本作家。 1904 年发布处女作《菜花与少女》。 1910 年，与有岛武郎、有岛生马、武者小道实笃、木下利玄等共同创立《白桦》杂志。环绕于这个刊物的一些年 轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不 满，要求一定踊跃的人性，主张尊敬个性，发挥人的意志的作用， 倡导人道主义的文学，形成 “白桦 ”一派。志贺直哉是 “白桦派 “代表作