《与诗歌同行》学习活动设计.docVIP

《与诗歌同行》学习活动设计 《与诗歌同行》学习活动设计 PAGE / NUMPAGES 《与诗歌同行》学习活动设计 人教版小学语文六年级上册《与诗歌同行》 学习活动方案 学习目标： 认识古今中外诗人创作的优异诗歌。 让学生从诗歌里获得美的熏陶。 学习重难点： 经过阅读报刊、书本以及采访等门路，收集诗歌。 学习时间： 1 课时 学习活动流程： 一、导入 二、组织活动 活动一：阅读诗歌 活动任务：这几首诗都是环绕着“一个什么主题？”活动流程： 1 、明确任务：用课件体现活动一 , 全班齐读 、自主学习 : 自读课文，小组感情朗读这 3 首诗。思虑：这几首诗都是环绕着一个什么主题？ 小组议论：由小组长率领小组内沟通、议论并形成小构成就记录下来。 、展现分享：选一组代表在全班沟通、并组织其余小组沟通分享。 、梳理提高：教师梳理概括。 1）什么是古代诗歌：按乐律分，可分为古体诗和近体诗两类。。 ①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌 →建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐朝的古风、新乐府。学生稍作认识。 活动二：诗歌的演变 活动任务：什么“是古代诗歌？”什么“是现代诗？” 活动任务：这几首 诗都是环绕着“一个什么主题？” 活动流程： 1 、明确任务：用课件体现活动二 , 全班齐读 、自主学习 : 自读课文，小组感情朗读这 3 首诗。思虑：这几首诗都是环绕 着一个什么主题？ 小组议论：由小组长率领小组内沟通、议论并形成小构成就记录下来。 、展现分享：选一组代表在全班沟通、并组织其余小组沟通分享。 5、梳理提高：（ 1）什么是古代诗歌： 按乐律分，可分为古体诗和近体诗两类。 。 ①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌 →建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐朝的古风、新乐府。学生稍作认识。 活动三 : 收集诗歌 活动任务 ：怎样“收集诗歌？” 活动流程： 1 、明确任务：用课件体现活动三 , 全班齐读 、自主学习 : 小组议论。 小组议论：由小组长率领小组内沟通、议论并形成小构成就记录下来。 、展现分享：选一组代表在全班沟通、并组织其余小组沟通分享。 、梳理提高 : 采纳阅读报刊书本、采访、上网查找等形式。。教课反省 :