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- 2021-11-26 发布于湖南
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第三单元
1.神州谣
教学设计说明：
本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同
时突出多媒体课件的辅助作用。 通过课件与课文的结合， 充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂
的历史文化， 展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系， 展示我国各民族团结一致等来培养学
生们的爱国主义情感。
教学目标：
1.会认 15 个生字；会写 9 个字；掌握多音字“称” “发”“中”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。体会歌谣蕴含的情感。
3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。
教学重难点：
1.识生字，朗读。认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。
2.培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。
教学准备：
1.制作生字卡和多媒体课件。 （教师）
2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。 （师生）
教学课时： 2 课时
教学过程： 第一课时
一、创设情境，导入新课
1.教师板书“祖国” ，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。
2. 出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。
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3.揭示课题 ,板书课文题目。
二、初读课文，整体感知
1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2 ）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。
三、再读课文，感知内容
1.指名学生分节朗读。
2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文一共有几个小节？
（2 ）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。
3.指导学生理清课文。
4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。
四、总结，拓展。
1. 总结本课学习内容。
2. 布置作业。
教学反思：
低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。因此本文的学习可以从这两方面入手，
通过向学生展示各种各样的图片乃至视频， 充分引发学生的课堂兴趣。 让他们主动在地图上找
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寻长江黄河等位置， 可以增加他们对祖国的认识， 进一步与课文所要表达的热爱祖国大好河山
的爱国主义情感产生共鸣。
第二课时
一、复习导入
1.引导学生回顾上节课所学生字。
2. 请学生复述课文内容。
3 ．导入新课。
二、精读课文。
1.阅读课文第 2 小节。
（1）这一小节都描述了哪些景物？
（2 ）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。
2.课文第 3 小节讲的是什么？你知道台湾的大致历史吗？
3.课文第 4 小节讲的是什么 ?你能说出几个你知道的少数民族？说说他们大致都分布在哪
儿？
4.用自己的话复述一遍课文内容。
5.这首歌谣表达了怎样的情感？
6.品读课前搜索到的《新三字经·立大志》 。
三、总结课堂，生活感知。
1.复习本课生字。
2.学生认读、组词。
四、作业布置。
板书设计：
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教学反思：
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