云雀的心愿第二课时教学设计.pdfVIP

《云雀的心愿》（第二课时）教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文 , 感受小云雀心情的变化。 2、能自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文 语言，并感受到课文语言的生动形象。 3、能在有感情地朗读中体会到破坏森林给人类带来的危害及森林对环境保 护的重要作用，产生强烈的环保意识。 教学重点、难点： 认真朗读，凭借具体的语言材料，体会森林的重要性，增强环保意识。 教学过程 一、复习导入： 1、同学们，上节课我们学习了第 19 课《云雀的心愿》，谁来说说云雀的心 愿是什么？ 2、（出示 PPT）：齐读 3、读好哪些词语能够表达出云雀植树造林、 改造沙漠的决心呢？ （练一练、 指名读、齐读） 二、细读课文，感受森林的重要性。 （一）作用 1：防风固沙。（第 2～4 自然段） 过渡：云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他 的妈妈一起去外面走一走吧。 1、小云雀跟着妈妈飞呀飞首先来到了沙漠的上空，请同学们自读课文 2～4 自然段，你看到了什么，听到了什么？懂得了什么？ 2、交流 3、从乱砍滥伐，你仿佛看见怎么的画面。 4 、 （出示因为……所以……说说沙漠形成的原因） 了解了沙漠形成的原因， 你的心情怎么样？云雀和妈妈呢？（分角色朗读）（评价） 5、从这儿我懂得了：原来森林还能防风固沙呢。（板书：防风固沙）） 6、小结：我们来回顾一下，学习课文首先朗读课文，抓住关键词句品读， 展开想象，体会森林的作用。 （二）作用2 ：蓄水保土。（第 5～ 10 自然段） 过渡：接下来我们用相同的方法来学习小云雀和妈妈来到大河上空这部分。 1、拿出导读单，同桌合作学习。（自读 5-8 自然段） 2、交流，朗读（看视频）让我们来看看洪水肆虐的画面。谈感受（是啊） 朗读 3、为什么说是“森林水库”呢？云雀妈妈是怎样介绍的？ A、指名读或者说 B 出示图片，练习模仿云雀妈妈介绍 C 指名介绍 D你发现云雀妈妈的介绍有什么优点？（齐读或齐背） 3、云雀妈妈的介绍真有条理，让我们清晰的了解了森林的又一个作用：板 书蓄水保土 （三）作用3：调节气温。（第 11～13 自然段） 渡：云雀妈妈在介绍森林的哪个作用时，也这么有条理？（出示） 1、认真读一读， 你发现结构有什么相似之处？ 2、这里介绍了森林的什么作 用？（板书：调节气温）向你的同桌这样介绍森林的这一作用吧！同桌互说。 三：总结、拓展： 1、云雀妈妈的介绍条理清晰，结构分明，使我们和小云雀了解了森林的作用有 2、你还知道森林可以？ 2、现在你有什么心愿了？读好小云雀的心愿，这不仅是她的心愿也是我们的心 愿。 四、作业 1、学习云雀妈妈有条理的介绍一种植物。用上总分总的结构。 2、设计一条或几条环境保护的公益用语，号召你的朋友们也来种树。 五、板书： 19、云雀的心愿 沙漠——绿洲 防风固沙 蓄水保土 调节温度 教学反思： 《云雀的心愿》 是苏教版小学语文第八册的一篇课文。 该文用童话形式， 以形象化语言 描述了小云雀与妈妈的所见、 所闻、所言。 针对教材的特点和学生的情况， 在备课的过程中， 我坚持以学生为主，尽量以两个问题贯穿全文，贯穿课堂，避免杂、乱、碎的现象，深入浅 出，让“朗读、感悟、运用”融为一体。 一、 紧密相连，引出问题 我讲的是第二课时，