五下语文第五单元群文阅读古典名著剖析.pdfVIP

“单元整合·群文阅读”五年级下册第五组“中国古典文学之旅” 教学设计 【本组说明】 本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了 4 篇课文。这 4 篇课文分别选自《史记》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》 四部名著。在同册同步阅读教材中， 选编了 5 篇文章。有根据 《史记》 中《孙子吴起列传》改编的《田忌赛马》；根据《三国演义》部分章 节改写的〈火烧赤壁〉；根据《水浒传》第十二回选编的《汴京城杨 志卖刀》；选自《西游记》的《齐天大圣》，选自《红楼梦》的《宝 黛相会》。至此，通过本组教材及同步阅读，学生初步接触了《三国 演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》及《史记》五本中国 古典名著。 本组教材将为学生打开中国古典名著的大门， 让学生感受 名著的魅力，并激发学生阅读名著的兴趣 【设计理念】 1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元， 以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。 2 ．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法， 促进学生形成良好的认知结构。 【教学内容】 1. 人教课标版教材小学语文第 10 册第五组课文：《将相和》、 《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》 2. 人教版 《同步阅读》教材第 10 册第五组课文： 《田忌赛马》、 《火烧赤壁》、《汴京城杨志卖刀》、《齐天大圣》、《宝黛相会》 【教学重点】 1．引导学生感受中国古典名著魅力， 激发学生阅读中国古典名 著的兴趣； 2 ．感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，学习古典 名著中刻画人物的方法。 3。分享同步阅读中的体验，促进学生积极 有效的课外阅读。 【教具准备】 1．多媒体课件 2 ．阅读浏览表 【教学步骤】 一、导入谈话 1．播放《三国演义》主题曲《历史的天空》（片断） 2 ．师：黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，可是，当我们阅读 一本本古典名著时， 在我们眼前，又会飞扬起那一个个， 鲜活的面容。 同学们，这节课， 就让我们继续中国古典名著之旅 , 在文字的性灵中， 去咀嚼、去感悟那一个个熟悉的名字。 （设计说明：通过音乐和教师的谈话，把学生的注意引向本节 课主题，营造一个古色古香的氛围） 二、主题回顾 1．课件出示人物图片，学生说出人物姓名，该人物出自哪篇课 文，节选自哪部名著？ 蔺相如 - 《将相和》- 《史记·廉颇蔺相如列传》 诸葛亮 - 《草船借箭》- 《三国演义》 武松 - 《景阳冈》- 《水浒传》 石猴 - 《猴王出世》- 《西游记》 2 ．哪篇课文给你留下了深刻印象， 为什么？师随机完善知识树 内容。 （设计说明：通过本环节回顾课本知识，并以“知识树”的形 式进行归纳概括。） 三、阅读概览（主要是对同步阅读课本课文的检阅，使用好阅 读浏览表） 1．交流“阅读浏览表” 1、2 、3 项内容。 同步阅读教材中，本单元编排了 5 篇课文，谁能说说文章的题 目，以及选自哪一部名著。 2 ．小组交流“阅读浏览表”第 4 、8 项内容。 五篇课文讲述了五个引人入胜的故事，你最喜欢哪个故事？能 简单地向同学做个介绍吗？也可以在小组讨论一下自己的疑惑之处。 题目 作者 选自名 主要内 主要人 人物特 精彩句 问题