音乐《粉刷匠》教学设计方案(一下).pdfVIP

演唱《粉刷匠》 教材分析： 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。 2/4 拍， F 大调， 一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动 地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的 同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮 神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 学生情况分析： 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易 调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此，学生可以 在学习、实践以及活动中，获取音乐技能的巩固。 教案目标： 1．通过集合多声部节奏练习、二声部合唱、歌舞表演的综合表现音 乐的活动，能理解劳动的愉快，培养爱劳动的品质。 2 ．通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷 匠》，并初步尝试二声部的演唱， 初步培养学生多声部演唱能力和小组合 作能力。为歌曲编创表演动作，逐步培养创造意识。 3 ．通过节奏练习，初步掌握“Ⅹ、Ⅹ 、Ⅹ—”的时值，能准确演 唱“5、3、1”三个音。 教案重点： 通过学习，能够用轻松愉快的声音，有感情地边唱边表演《粉刷匠》 。 教案难点： 二声部的演唱、综合表演 教案准备： 钢琴、多媒体、纸帽、刷子 教案过程： 一、律动导入 1. 学生排队随着《我有一双万能的手》的音乐进入音乐教室，师生 问好。 师：欢迎小朋友们进入我们的音乐小屋。 请你跟着我一起听音乐动起 来。 2. 学生跟着一起律动表演。 二、引出课题 1. 谈话引入 师：刚才的歌曲中唱到了我有一双万能的手，那你的小手会做什么 呢？ 生：扫地、擦桌子、洗衣服· ····· 师：今天，我要来介绍一位小朋友，他也非常能干，他的小手会做什 么工作呢？你听！ （播放歌曲） 2. 初听歌曲 生：刷房子，粉刷匠。 师：原来他是一位能干的粉刷匠。 （出示课题） 三、节奏练习 1. 师：今天，咱们一起就跟着粉刷匠来学一学粉刷工作，把咱们的 音乐小屋刷得漂漂亮亮的！ （出示简笔画的音乐小屋 1） 师：看，这些都是粉刷工具，粉刷匠是怎么用它来刷房子的？（出示 刷子） 大刷子：可以刷长长的一块地方，大面积，时间长。 中刷子：可以刷短一点的一块地方。 小刷子：可以刷很短的一块地方，又短又密。 2. 师：咱们用大刷子来刷一刷这个节奏。 （贴刷子） ①Ⅹ— ︳Ⅹ—‖ 师：中刷子呢？ ②ⅩⅩ ︳ⅩⅩ‖ 师：小刷子刷一刷这个节奏。 ③ⅩⅩⅩⅩ ︳ⅩⅩⅩⅩ‖ 3. 分声部练习 （1）师：接下来，粉刷匠邀请小朋友们分成 3 组，分别用不同的刷 子来刷房子。大刷子首先来，中刷子准备，小刷子要注意喽！ （2）每种刷子合着音乐进行刷房子。 师：音乐小屋开始演奏音乐啦，我们边听音乐边刷房子，要注意跟上 音乐的节奏。（找每组中节奏对的学生上台带领， 播放歌曲前奏音乐。 ） 4. 三声部合成 （1）师： 3 种刷子一起同时工作了，大刷子先来刷房子并且一直保 持，中刷子紧接着一起刷房子，也一直保持，小刷子最后接进来一起 刷房子，注意各自的节奏，看我的手。 （2）师：合着音乐刷房子就更有干劲儿了，咱们一起同时用各自的 刷子合着音乐刷房子，大刷子、中刷子、小刷子，你们准备好了吗？ （播放歌曲前奏音乐） 5. 师：之前你们的粉刷工作干得很不错，你看，咱们音乐小屋的房 顶已经变漂亮了。 （出示音乐小屋 2） 师：接下来，你能按照下面的节奏来刷一刷墙壁吗？（出示节奏） ⅩⅩⅩⅩ ︳ⅩⅩⅩ ︳ⅩⅩⅩⅩ ︳Ⅹ—‖ 师：谁来贴一贴相对应的刷子？ 学生贴刷子，并念节奏。 四、学习歌曲 1.