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七年级文言文阅读技巧 七年级文言文阅读技巧 PAGE / NUMPAGES 七年级文言文阅读技巧 七年级 , 文言文  ,阅读 , 技巧, 第, 讲,文言文  ,阅读,第  11 讲 文言文阅读技巧 姓名 ______  得分 _______ 第一步：  快速阅读题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些要点字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。阅读题目有助于同学们初步认识文言文的大体意思。所以，接到课外文言文阅读文段，第一应该快速阅读文段后的题目。 第二步：仔细解析标题 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。 教师要指导学生留意并仔细解析文段的标题。 因为大多数标题自己就概括了文言文的主要内容。比方，“楚人学舟”的课外文言文阅读文 段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。 总之，仔细解析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步： 结合说明速读全文 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出说明。这些说明有助于同学们正确理解文言文的主要内容。所以，学生千万别忽略这些说明，而应结合说明速读全文。别的需要注意的是，教师要提示学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦 考虑，而应连续阅读。 总之，速读全文， 不求完好读懂， 能理解文章的大体意思就可以了。 第四步：“因材施教”解答问题 课外文言文阅读问题设计有三各种类，即词语讲解题、句子翻译题和内容理解题。对于不一样的题目则采用不一样的解题方法： 词语讲解题。 这类题目多数是观察文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思畅达，则为正确答案。 句子翻译题。 翻译句子应该在直译的基础上意译。第一，在稿本上把要点的字词的意思讲解出来尔后，将句子的大体意思写出来 ( 意译 ) 。在翻译句子时需要注意以下几个问题：  (直译)； 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。比方：“庆历 ( 年号 ) 四年春，滕子京 ( 人名 ) 谪守巴陵郡 ( 地名 ) ”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 二是句子中没有实质意义的词语应删去。 比方： “乐亦在其中矣”， “矣”语气助词， 无义，应删去，可把这个句子译为：乐趣也就在这其中了。“闲哉，回也”中“也”表判断，可不译。 三是文言文中有些特别句式 ( 如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句 ) 和现代汉语的语序不一样样，翻译时要作合适的调整。比方： 《河中石兽》中“一讲学家设帐寺中 ( 状语后置 ) 。”可把这个句子译为：一位学者在寺庙里成立了学馆讲学。 四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。比方：“果得（石兽）于数里外” ( 省略宾语 ) 。”可把这个句子译为：果然在上游的几里外找到了石兽。 内容理解题。 解决这各种类的题目有三种方法： 第一，引用原词句子回答； 第二，摘录原文要点的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的正确率一般会比较高。 文言文练习 （一） 《马价十倍》① 有人卖骏马者，比②三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还③而视之，去而顾之，臣请献一朝④之费。” 伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。 说明：①选自《战国策·燕策》 。《战国策》，西汉末年刘向校正编订。共三十三篇，记录了战 国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，重视记录了 谋臣的策略和言论。刘向，除编 订《战国策》外，还编有《说苑》等书。②比：副词，接连地。③还：通“环”环绕。④朝： 清早。⑤一旦：一天。 阅读训练： 1、讲解句中加点的词。 （ 1）、往见伯乐曰 （ 2）、愿子还而视之 （ 3）、去而顾之 （ 4）、伯乐乃还而视之 2、与“去而顾之”中的“去”的意义不一样的一项为哪一项 ( ) A、去死肌 B 、游人去而禽鸟乐也 C、 . 则有去国怀乡 D 、黄鹤一去不复返 3、从下面选出与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项为哪一项 ( ) A、后狼止而前狼又至 B 、学而时习之 C、峨冠而多髯者 D 、出淤泥而不染 4、翻译画线句子。 5、本不懂得货色，而“名家”说好就以为好，亦步亦趋，这样不加解析地盲目地虚推、敬重对吗 ?请说说你的看法。 （二）北人食菱 北人生而不识菱 1 者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护 所短，曰：“我非不知， 并壳者， 欲以去热也。 ”问者曰： “北土亦有此物否？”答曰： “前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土