计算思维导论教案.pdfVIP

附件 XX科技大学 本科课程教案 （20XX —20XX学年第 一 学期） 课程名称 计算思维导论 课程性质 通识教育类 开课学院（部） 计算机科学与信息工程学院 系/教研室 计算机公共基础系 主讲教师 课程号 课程学时 32 课程学分 2 1 1 课次 第 1 课次，总 16 课次 章节 名称 第 1 章 计算思维和计算 课堂讲授（ √ ）；实验（ ）； 授课 教学 2 方式 时数 研讨（ ）； 上机（ ） 授课 方法 使用 PPT结合板书讲授，师生互动，研讨。 手段 了解课程的整体情况 教学 掌握计算思维的概念，计算思维与各学科发展的关系 目标 了解计算和自动计算关系 了解计算工具的发展历史 0. 课程的整体情况 1. 计算思维概述。计算思维概念，计算机思维的 6 个基本内容：二进制 0 和 1 的基础思维、指令和程序的思维、递归的思维、计算机系统发展的思维、 问题求解的思维、网络化的思维。 2. 计算思维与各学科的关系：应用计算手段促进各学科的研究和创新、各学 教学 科创新自己的新型计算手段、计算思维可以帮助培养各专业的人才 基本 内容 3. 计算与自动计算：计算的定义，解决计算问题的两种办法。计算科学的基 本问题。 4. 计算工具的发展史 （1）解决自动计算的 4 个基本问题（ 2 ）计算工具的发展：手动计算器、计 算机的雏形——机械式计算器、电子计算机（ 3 ）元器件的发展：电子管、 晶体管、集成电路。 教学 重点：计算思维的概念 重点 难点 难点：自动计算的基本问题 2 2 教学 过程 教师使用 PPT结合板书， 讲述本章各个知识点，结合案例加强学生的理解， 设计 并引导学生参与部分问题的讨论。 课后 作业 书后选择题，填空题，简答题。 阅读教材本章内容 参考 资料 网络上查阅计算思维在生活中应用的案例 百度百科：计算思维词条。 课后 小结 注：教案按课次填写，每课次原则上均应填写一份，全部课次构成完整的教案。 3 3 课次 第 2 课次，总 16 课次 章节 名称