《争论的故事》教学设计一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《争论的故事》教学设计一 《争论的故事》教学设计一  教学目的：正确，流利，有感情的朗读课文，并能讲讲故事的情节。  领悟故事所蕴涵的 “做事要抓住时机”的道理。  教学重点：通过朗读，感悟体会文中蕴含的道理  教具准备：小黑板，屏幕幻灯片  教学过程：  一 听故事，谈感想  师：同学们，今天的课上，老师先要和大家一通走近一个有趣的故事中  （放动画，教师讲故事）  你们听了这个故事，有什么感想吗？  交流感想  过渡：有一位盛老师也把这个故事讲给了她的学生听，我们来看看她的学生有什么样的感想。  二 学习文章的第二部分（6－12）  1. 学生自由读课文6－12小节  2. 拼读词语 真笨 抓住 关键 赞许  3. 再读，说说你同意哪个想法？为什么？  相机出示小黑板，理解内容  并且读好句子。  4. 还有其他意见吗？结合省略号理解  5. 在这些意见中，哪条总结的比较好？再读一读。  师：因为同学们回答的好，所以盛老师听的——（聚精会神），并不时的向同学们投去——（赞许）的目光