《五人墓碑记》教案3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《五人墓碑记》教案3 《五人墓碑记》  教学目标：  ⒈运用对比方式议论  ⒉了解本文阐述的生死价值观，认识生死大义  教学时数：1  教学过程：  一、导入新课  二、解题  ⒈介绍  ⒉介绍写作背景  ⒊介绍“碑记”文体  三、整体感知  ⒈朗读课文，质疑解难  ⒉知识点归纳  ⒊思考：①贯穿本文的线索是什么？  ②是怎样评价五人之死的重大意义和社会价值的？  要求：分别引用原文中的一个句子回答。  明确：①线索――“激于义而死焉者也”  ②主旨――“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”  四、具体分析  ㈠析“五人”之死的经过  ⒈五人墓中埋葬的是哪五位义士？他们为何而死？  明确：颜杨马沈周――“激于义而死焉者也”  ⒉文天祥诗云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”人有生就有死，在死神面前是人人平等的，但为何而死?是否死得其所?从古至今无数的仁人志士用自己的行动给我们作出响亮的回答。这五人也有机会苟全性命，但为了吴地百姓的安全，挺身而出，昂然受刑。在本文的记述中，虽然没有留下他们的片