《五人墓碑记》教案2.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《五人墓碑记》教案2 五人墓碑记  《五人墓碑记》是第三册课文最头痛的一篇课文。含混晦涩难懂难教。 必须在反复朗读、字词疏通的基础上（起码要自习一课时），学生才有点“感觉”。本文的教学，可以由一个“义”字引出，由一个“义”字结束。在导入部分，教师可以介绍一些与“义”字相关的内容。  一、 教学目标  1、明确 学习记叙、议论和抒情相结合的写法。  2、通过对比论述突出五人之伟大。  二、教学过程  1、导入  “生得伟大，死得光荣”这是毛泽东对……的题词，历史上很多人物“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”  从历史客观角度对下面人物死亡意义的评价（为忠？为义？为孝？为爱？……）  方孝孺－腰斩（灭十族）  袁崇焕－凌迟  刘和珍  ……  袁崇焕的行刑场面极为惨烈，明末散文家张岱的《石匮书后集》有详细记载：  “割肉一块，京师百姓从刽子手争取生啖之。  刽子乱扑，百姓以钱争买其肉，顷刻立尽。开腔出其肠胃，百姓群起抢之，得其一节者，和烧酒生啮，血流齿颊间，犹唾地骂不已。拾得其骨者，以刀斧碎磔之，骨肉俱尽……”  据史料载，在行刑过程中，