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中班娃娃家察看记录 中班娃娃家察看记录 PAGE / NUMPAGES 中班娃娃家察看记录 精选文档 社会性地区活动计划及察看记录表 姓名： 时间：第 三 周 重点经验 复习稳固娃娃家的游戏规则 活动前介绍或要求 1.正确使用娃娃家资料进行游戏。 2.明确自己的角色。 3.活动后实时整理资料。 指导 活动中察看重点 重点察看孩子们在娃娃家活动时能否能角色意识明确，正确使用资料进行游戏。教师以伙伴式参加的方法。 重点 及指导方式 经过一个假期许多孩子对娃娃家的规则有所忘却， 活动中显得较任意， 下次活动中要求毕业班们能做好自己所坚持 活动后讲评 的角色。 活动个例及指导（用故事的形式记录） 剖析反省 在少儿园里，丁毅比较能干，能帮 助小朋友和老师做些力所能及的事， 也 特别有领导才能，小朋友也愿意听他 今日娃娃家的一些器具我都没有所有体现出来，而是整理好了放在柜子里，假如孩子们需要，会 的，关于她的“指派”，小朋友也特别 自行去取放器具。我也想存心识地培育孩子整理的能力。 愿意就接受了。 由于在游戏中， 孩子也 过程描绘： 会学着大人的样子，模拟大人的动作和 在娃娃家里，丁毅和几个小朋友开始了厨房游戏，只见他们把灶台摆到小桌子上，把切刀、锅铲、 语言去游戏，有时也是真切生活的一个 盘子、锅子都准备好，放在小桌子上开始游戏了，忽然，听到丁毅在叫：“老师，我们煮饭的菜都没 索引，是我们自己想象的生活。 有了，找不到了。”我走过去，看了看，“没有菜就去买啊？没有买菜怎么做菜啊？”当时，丁毅听 指导与调整： 我这么一说，马上就说：“好，你去买，我在家先做饭”她对着旁边的聪聪说。聪聪也快乐地接受了 游戏就是孩子生活的一种模拟， 她 她的“指派”马上到柜子上找了半天才“买回来”的菜，递给丁毅说：“你要的菜！”于是，他们在 看到妈妈在家就是这么嘱咐爸爸的， 所 娃娃家做起了饭菜，还说要邀请我去吃呢！ 以在游戏中也表现出来了。 全部游戏也 源于生活。鼓舞孩子在模拟成人的一些 行为、语言时，更要着重角色饰演的引 导。 备注：剖析反省主要写目标完成状况、原由剖析、调整策略及下阶段目标定位、疑惑等 . 精选文档 .