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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《争吵》教学设计六 教学目标  1、认识本课的5个生字。  2、了解课文大意，懂得同学之间要多一些谅解、一些宽容，珍惜同学之间、朋友之间的友情。  3、感情朗读课文。  4、学习联系阅读时抓住对人物言语行动的描写体会人物的内心活动。  5、练习联系上下文来理解含义较深刻的句子。  教学重点  教学目标中的4、5  课是安排：  1课时  教学过程  一、谈话导入。  1、教师导语，创设问题情境。  请同学们回忆一下：当我们与同学、好朋友闹了意见，后来，自己主动和好了的时候，我们的家长、老师一般会对我们的做法持什么态度？  （为我们高兴，表扬我们）  是的。可是，有一位家长知道了这样的事情，却把孩子狠狠地训斥了一顿。今天，我们就来学这样一个故事。  2、板书课题，引导学生针对课题提出问题：  学这个故事，你们想知道什么？  二、读书自学，了解课文大意。  1、出声读课文，注意读准字音，特别注意认读一下课后要求认识的五个生字。  检查是自己读书情况。  2、默读课文，思考：通过读书，自己想知道的内容，知道