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水调歌头课堂教案 一、说教材 、教材分析 教材所处的地位及作用 《水调歌头》是苏教版初中语文七年级上册第三单元“民俗风 情”中的一首词这首词可谓脍炙人口前人评论说： 自东坡咏月词一出 余词尽废同样给予这首词很高的评价 《水调歌头》是苏轼政治失意怀念弟弟苏辙之作表达了作者乐 观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿对于引导学生树立乐观、 积极 进取的人生态度具有重要意义 、教学目标 根据学生的感知特点和这首词的特点我确立了以下教学目标： 知识与能力： 了解作者苏轼的生平及其代表作品能正确、流利、有感情的诵 读这首词 过程与方法： 通过自主合作探究疏通词的大意体味作者蕴含其中的感情 情感、态度与价值观： 引导学生学习作者乐观、旷达的情怀树立正确的人生态度 其中我将第 1、2 点确立为教学重点第 3 点确立为教学难点依据 是诵读品味体悟是新课标关于诗词教学的要求其次初一学生人生经 历和感知特点使得他们对于人生态度的理解相对困难 二、说教法 古语有云：教学相长也可见教学是教与学的互动因此我采用引 读法和点拨法作为本课的教法指导 三、说学法 在教学过程中要充分体现学生的主动性和能动性教师是教学活 动的组织者和引导者因此本课我采用诵读体悟法、自主合作探究法、 读说结合法作为本课的学法指导 1 、诵读体悟法 这首词语言优美感情真挚需要学生在反复诵读中去细细品味 2 、自主合作探究法 自主、合作、探究是