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陈嘉庚办学导学案教研 陈嘉庚办学导学案教研 陈嘉庚办学导学案教研 陈嘉庚办学 导教案 备课时间： 上课时间： 总合第 课时 一、学习目标 理解课文内容。弄清陈嘉庚为何要办学，他是怎么说的，又是如何办学领会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热忱。 有感情的朗诵课文。 要求会认“侨，涉，耽，赚，范”等五个生字，会写“袖，涉，隆，镇，赚，犹，豫，范，欺，侮”等十个生字，掌握“远涉重洋，兴旺，赚钱，犹 豫，师范、侮辱”等词语。 二、学习要点 抓住描绘陈嘉庚行为，语言，神态，心理活动的语句，领会人物的心里世界，以及文章所表达的思想感情。 三、学习链接 陈嘉庚（ 1874-1961），别名甲赓，字科次，汉族，福建同安县集美镇人，少年时赴新加坡随父经商获取成功。 1928 年日本制造济南惨案后，他领导华侨展开 抗日救亡运动。陈嘉庚是一位一生热中于教育的教育事业家。他一世生活简 朴，但兴学育才则全力以赴，十分热情。他办学时间之长，规模之大，毅力之 坚， 中国及世界所稀有。 四、学习过程： （一）独立自学 自学生字，新词。 本文写了一件什么事？ 我认识的字有： 我能提出的问题是： 再读课文，给课文区分段落层次，并归纳段意。（二）同桌沟通，合作研究 自读 1,2 自然段，谈谈陈嘉庚给你留下的印象。 陈嘉庚为何要办学？ 陈嘉庚看到家乡的这类状况，他是怎么想的？这是属于对人物的什么描绘？ 用横线画出描绘陈嘉庚语言的句子，从中你能领会到什么？ 当学校办起来时，陈嘉庚是怎么做的？你从中能够领会到什么？展现互动：描绘陈嘉庚语言的句子，从中你能领会到什么？ （三）当堂检测 用横线画出以下词中加黑字的正确读音。 侮辱 （ ru wu） 存储（ chu xu） 倾听（ lin ling ） 按要求写句子。 1） 陈嘉庚把赚来的钱寄回家乡创办学校。 改为“被”字句： 1 / 4 2） 要想让祖国立足世界，一定从创办教育开始。改为反问句： （四）、拓展延长 把自己学了这篇课文的感想写下来。 2 / 4 8《五彩池》导教案 备课时间  备课时间  总合第 课时 一、基础连结、 回想：五彩池在什么地方？ 二、品尝研究。 1 、 学 习 第 1 、 2 段 ： ① 这 一 段 主 要 写 五 彩 池 的 什 么 ? ② 课 文 是 围 绕 哪 个 句 子 的 意 思 写 的 ? (2)这一段哪几句写 “大大小小 ”？哪几句写 “玲珑多姿 ”？课文又是如何 把 它 写 具 体 的 ？ ( “大小 ”是用水深和面积来描绘的，写形态多姿用了一连串的比喻。这 样奇异的形状用我们熟悉的事物一比喻，五彩池的样子忧如就在眼前。可让学 生 闭 上 眼 睛 想 象 一 下 。 2 、 学 习 第 3 、 4 、 5 、 段  ) 。 (1)研读思虑：课文是如何把池水娇艳多彩的情景写得令人着迷的  ? (2)从写法，修辞，等不一样角度分组议论。 （ 3) 全 体 交 流 ， 教 师 点 拨 、 引 导 。 以 下 内 容 随 机 出 现 ： ①第 1 句在文中的作用。对下文来说，它是总起句。对上文来说，它 是 过 渡 句 。 试 比 较 ： 最 美 丽 的 是 那 鲜 艳 多 彩 的 池 水 。 鲜 艳 多 彩 的 池 水 很 美 丽 。 （后一句能够作总起句，前一句能够做过渡句。 “最漂亮 ”三字说明五 彩池形状是漂亮的 ，池水更 漂亮。鼓 励学生换几 种说法 ，对照领会 。） ②先总写一句，说明水池之多奇异，颜色之多更奇异。 从 课 文 哪 些 词 句 可 以 看 出 来 ? （铺天盖地、各样光彩、像一幅巨大的彩画。) 而后写池水令人诧异的色彩变化。连续用了四个 “有的 ”，令人目不暇 接 。 上面咖啡色 左侧湖蓝色 一池一颜色 都是清水 下面柠檬色 右侧橄榄色 一池多色彩 三 、 达 标 测 试 (1)、比较： “体现 ”与 “表现 ”的异同。 2)、按书上要求在自己画的水池 上涂好颜色。想想水池中还可能会出现如何的颜色 ?再在自己设计的水池上涂 3 / 4 一涂颜色。同学们可自由选择达成一项任务，比一比谁画的池水颜色更瑰丽、 更 神 奇 ！ (2)小专家介绍 “五彩池 ”的成因 “五 彩 池 ”中 的 “五 ”字 现 在 怎 样 理 解 ？ “五 彩 池 ”和 “瑶 池 ”有 什 么 不 同 ？ “ 五 彩 池 ” 是 怎 样 的 池 ？ （2）、现实中的五彩池要比神话故事中的瑶池更漂亮、更奇异！因此 面 对 这 人 间 的 仙 境 ， 作 者 发 出 由 衷 的 赞 叹 。 3 、 诵 读 最 后 一 句 。 谈谈“赞美”是什么意思？(夸赞、惊讶) (2)为何把 “美啊 ”写在前方？ (放在句首，读起来有因 “惊讶 ”而 “脱口 而出”的感觉，同时也增强了赞美的语气。)