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中学学校教学工作计划【五篇】 【篇一】 一、基本情况分析 过去的一年，我们坚持全区教育均衡发展不动摇，坚持内涵发展、 教学创新的思路不改变，通过教学改革研讨会、教研组建设等工作， 全区教育质量增长方式逐步发生转变，学校工作重心转向教学研究、 机制创新、特色建设，教学改革取得初步成果，毕业班工作纳入教学 常规，教学质量保持了持续发展。 教学中存有的问题：教师的综合素质、特别是学科素养有待进一 步提升，课堂教学的有效性有待强化，以学生自主学习、主动发展为 核心的教育教学理念不够突出，学生主动学习的意识有待增强等。 二、指导思想与工作目标 指导思想：贯彻全区教学工作会议精神，本着务实有效的原则， 以主题研究、有效解决、整体推动为主要工作策略，以提升教师学科 素养为主线，以构建自主有效课堂为突破口，提升教学效益，实现学 生自主学习、主动发展的目的。 工作目标： 1、贯彻教学工作会议精神，完成学年度工作任务。 2 、全面落实课程方案，提升课程实施水平。 3、增强教师队伍建设，提升教师学科素养。 4 、完善学科指导意见，构建自主有效课堂。 5、制定学校教学工作评价方案。 三、主要工作与措施 1、提升课程实施水平。各学校要按照要求全面落实课程方案， 艺体教学要积极展开形式多样、学生喜闻乐见的各种活动。地方课程 和校本课程要做到教师专任、开足课时。地方课程将纳入教学质量检 测范围和教育工作的评价体系。进修学校专人负责地方课程的教研活 动，保证地方课程顺利实施。各学校要有效开发和利用校内校外课程 资源。 2 、努力提升教学管理人员水平。教学管理人员的水平，直接影 响到学校办学水平。本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中 的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结交流，以及专题研讨会、 主题论坛等活动，提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平。 学校教学管理人员要参与到教师教学活动中，在课题研究、课堂教学 等方面起到示范带头作用。 3、强化教师队伍建设，提升教师学科素养。 （1）全面提升教师学科素养。初中教师要掌握初中教材，熟悉 高中内容，了解学科发展动向。教研员将与教师共同实行专业阅读、 课程标准研读、教材解读，学习与学科相关的教学资料和教育教学理 论，专题研究教学中的热点、难点问题，提升自身综合素质，逐步形 成独特的教学风格。将对初中教师实行教师学科教学水平测试。 （2）增强教师梯度培养。在调查教师的学历、所学专业、教学 水平等基本情况下，教研员分层次、有针对性的展开教师培养工作。 通过个别指导，任务驱动，搭建平台，使青年教师快速成长为骨干教 师，骨干教师逐步形成教学特色，优秀教师向专家型教师发展，使更 多的优秀教师成为名师。提升新教师培养的实效性。开学初针对新教 师的实际情况，通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施，使新教 师在短时间内学会备课、上课。 （3）展开教学研究。围绕教学有效性，引领教师发现、研究、 解决教学中的实际问题。问题要明确，研究有过程、有价值、有效果。 教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施，引导教师进入研究状态。 （4 ）继续做好教研组建设工作。各学校根据实际情况，建立不 同形式的教研组。全区以教研员为中心，成立以培养教研组长为目的 中心教研组。教研员将参与学校教研组活动，指导教研组优化活动内 容和形式，实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移，提升 校本研修有效性。 4 、注重学生主动发展，构建有效课堂。 （1）研究学生，牢固树立“引领学生自主学习、主动发展”的 教学理念。学生个体的差异性，智能发展的不均衡性，决定了每个学 生都是独一无二的。教师要走进学生的心灵，了解学生个性，研究学 生成长和认知规律，激活学生自主发展的内动力，调动学生自主学习 的积极性，创造有利于保护学生主动发展的环境，让每一个学生快乐 而又有创意的学习、成长。以教师的高期望引领学生实现人生理想， 让学生从进步走向进步，从成功实现成功。 （2）教学设计要体现以下要素：保护天性，尊重个性，注重差 异性，体现开放性，突出自主性，强化探究性，注重合作的有效性， 展示师生的创造性。 （3）教师要精心组织教学过程中的学生活动。教学中给学生留