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初中历史培训总结 初中历史培训总结 初中历史培训总结 初中历史培训学习总结 初中 史培 学 1 今年，我参加了河北省中 小学教 全 培 ，通 么 的学 ， 于初中 史 教课怎样 近学生生活、怎样更好的利用开 堂 源，有 了更深的理解， 于此后的教课将会有更大的帮助。下边将 就 堂教课中出 的 做一下 。 ( 一) 中的 1、第一，由个 教 流 写的“ 教案”不一 定能 保 量。因 教 的水平有差别，缺乏教课 的教 有 全力以赴取出来的“ 教案”也 目 、要点定位 不妥，内容深浅掌握禁止， 缺乏 性、 次感⋯⋯有的教 教课水平高， 也丰富，可是因为 任心、事 心不 ，会草草达成交差。有的教 水平高， 任心也 ，可是因为“忙”，也有可能 付了事。一旦用 的“ 学 案” 施教课， 生会合体“受害”。 因 人都是有惰性的， 在不 已 “合法化”的前提下，会有多少人自 教 自己没有 ，没有思虑， 一道 都没有做，就拿 着 人 写的“ 教案”上 ，怎么能执行自己的教课 任， 教 的主 作用呢 ? 教 唯恐只能 行 “大放  ? 羊”“大撒把”的教课，于是干脆把自己降格 “学 者”，把教 达成的教课任 盲目任意地交 学生，并美其名曰“在教中学”。学生是受教育者，他 教 学任务不明确，教课内容不熟习，教课过程欠思虑，教