水平三《分腿腾越》教学设计.docVIP

水平三《分腿腾越》教学设计 一、指导思想 依据《基础教育课程改革纲要与体育课程标准》的精神要求，以课程标准的基本理念为指导思想，以教学的实际以及学生的基本情况为中心，体现现代教育体育教学改革、发展的要求，促进学生身心健康的发展，保证学生的运动安全，结合新课程中培养学生终身体育意识，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 二、教材分析 小学体育课内容中, 支撑跳跃是体操中的项目，同时也是小学体育教材的主要内容之一，分腿腾跃（山羊）是五年级支撑跳跃单元中课程内容,主要的教学目的是训练学生动作的协调性,提高灵敏度，然而其动作难度较大有一定的危险性，对场地器材有一定的要求。要很好地完成分腿腾跃（山羊）的动作,需要掌握较高的技巧,学生在体育课堂上很容易因恐惧心理的作用而退怯。要让学生掌握分腿腾跃（山羊）技术动作,需要教师对教学课堂精心设计,对课程教学效果进行不断地反思完善。本课针对小学体育课分腿腾越(山羊)教学设计与反思进行探讨，以便使学生更好的掌握和完成分腿腾越（山羊）动作。 三、学情分析 本节课是五年级（水平三）的技巧教材，内容是五年级技巧练习的一项重要内容，也是学生喜爱的体育项目之一。它符合水平三学生认知能力强、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，