中小学教师职业道德修养及其提升-2019年文档.pdfVIP

中小学教师职业道德修养及其提升 一、前言 任何职业都有与该职业特点相适应的行为 准则或规范要求。医生救死扶伤 , 法官明镜高悬 , 商人诚信公平 , 都是具有职业特点的职业道德。 道德是依靠社会舆论、 传统伦理 习俗、人的信念和良知等来维系的 , 是用以维持社会的安定和秩 序 , 调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关 系的行为规范的总和。职业道德则是指从事一定职业的人们 , 在 其特定的工作或劳动中所应遵循的带有职业特点的道德规范总 和。 教师的职业道德通常简称为“师德” , 它是教师和一切教育 工作者从事教育活动中必须要遵守的道德规范和行为准则的总 要求。教师职业道德修养是属于个体品德的范畴 , 是社会道德要 求转化为个体品质的产物 , 其构建要通过持续不断地内化和外化 过程。也就是说 , 教师要能够将自己已有的品德心理 , 与这些教师 职业道德规范要求建立联系 , 实现对教师职业道德规范要求的同 化 , 才能对这些外在的准则从盲目地依从到自觉地认同。 二、教师要遵守职业道德规范 教师所从事的教育教学活动不同于社会的其他活动 , 它的显 著特点是塑造人、培养人、改造人 , 即把一个活生生的自然人塑 造成为一个社会人 , 是实现个体社会化的过程。 每一个学生 , 就是 一个独特的世界 , 他们有着不同的素质、 环境和生活经历 , 形成了 不同的个性 , 对事物有着不同的态度和反应方式。面对学生复杂 的个性 , 要完成塑造灵魂这一长期复杂任务 , 没有固定的模式可 套 , 教师要针对学生实际采取不同的教育手段。其中最重要的教 育手段就是教师的职业道德修养。 可以说教师的职业道德修养就 是一种特殊教育手段。 教师崇高的职业道德修养可以影响学生求 知的观念和态度 , 正所谓“师表 , 人之模范也”、“博学为师 , 德 高为范”这些名言 , 都说明了教师的道德修养对学生是具有巨大 的教育影响。 1. 要贯彻执行教师职业道德规范的基本要求 身为教师要首先提高对中小学教师职业道德规范的认识 , 要 正确理解和掌握教师职业道德规范的内涵和要求。 对教师职业道 德规范的理解和掌握是形成高尚师德品质的基础。 其次要学习先 进模范典型 , 通过学习优秀教师的高尚品格和先进事迹 , 能把教 师职业道德规范具体化、 人格化。 可以通过学习他们这些先进模 范典型 , 可以从中受到深刻的教育 , 从而不断地加强学习 , 树立正 确的世界观、 人生观 , 提高师德认识和师德修养 , 积极抵制社会不 良风气的影响 , 经常以师德榜样鞭策自己、 评价自己 , 自觉