《争吵》教学设计6.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《争吵》教学设计6 一、教学目标  １、会认１３个生字，会写１４个生字。正确读写石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然等词语。  ２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。  ３、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。  二、教学重点、难点  联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。  三、课时安排  两课时。  四、课前准备  投影片、生字卡片、小黑板。  五、教学过程  第一课时  一、前提测评──揭题质疑  １、指读课题，正音吵是翘舌音，争翘舌音、后鼻音。  ２、质疑：  （谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有什么表现，争吵这件事使我们明白了什么）  ３、提出解决问题的方法：  （自己读书，讨论解决）  二、认定目标  教学目标１、２。  三、导学达标  １、自读课文、自学生字。  ⑴ 要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文读通读顺。  ⑵ 学生自读课文，教师借机巡视辅导。