一年级数学11-20各数的认识第 三 课时优秀教案.docxVIP

第 三 课时 教学课题 认识11-20各数 教学内容 20以内数的顺序及比拟大小 教学目标 1、进一步认识11——20各数 2、知道这些数的顺序和大小 3、进一步掌握11---20各数的组成 4、稳固数位顺序 教学重点 1、知道这些数的顺序和大小 2、实际应用 教学难点 掌握数的顺序。 教、学具准备 小棒、直尺 教学流程 教 师 活 动 学生活动 一、复习 老师说一个数字 二、新授 〔一〕、教学例4：填一填。 1、你会快速的拿出16根小棒吗？ 2、16是由几个十和几个一组成？ 3、你能根据它的组成写一个加法算式吗？〔交换位置再写一个加法算式〕 3、读、数19。谁能说一说19 的组成？〔同理教学〕 4、算一算。 观察：你有什么发现？ 〔二〕教学例5：说一说。 1、出示放大的直尺图 看图读0——20 问：0表示什么？最大的数是？最小的数是？ 比一比：认识多一些 少一些 多得多 少得多 课堂练习 课后小结 学生说数的组成：一个十，6个一 9个一1个十 一个十 3个一1个十 14个一 学生动手拿：1捆加6根 一个十和6个一组成16。 学生独立写一写。 并说一说〔〕个十和〔〕个一合起来是〔〕。 〔〕个一和〔〕个十合起来是〔〕。 1、10+1= 10+3= 10+5= 10+9= 10+6= 10+4= 10+7= 10+8= 10+2= 我发现：__________________________ 2、1+10= 9+10= 6+10= 2+10= 7+10= 3+10= 4+10= 8+10= 5+10= 我发现：__________________________ 3、稳固提高： 10+7= 10+6= 8+10= 10+3= 10+0= 4+10= 10+10= 7+3= 学生看图读0——20。同桌读一读。 0表示起点。 最大的数是20，最小的数是0。 完成填空 ，选择两个数字，并用其中一个词语连起来说一说。 板书设计 20以内数的顺序及比拟大小 例4：填一填 例5读一读 1个十 6个一 1个十 9个一 多得多 少得多 多一些 少一些 16 19 〔〕+6=16 〔〕+〔〕=〔〕 教学反思 富顺骑龙 汪洋