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小学四年级体育上册教学计划 一、学生情况分析： 大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪 变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣 易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学 生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中 去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的 运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快 生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养 学生坚强的意志。 二、指导思想： 认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新 课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长 为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学 生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不 同需求，确保每一位同学受益。 三、教学目标： 1. 教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2. 掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定 时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比 赛等 3. 在上课过程中多做一些辅助性练习， 如发展耐力速度的定时跑， 定距离跑； 发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等 4. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌 肉的协调性和力量的发挥。 5. 并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作 速度的练习来提高速度力量。 （一）、教学重点： 1. 教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。 2. 掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训 练、直线运球比赛等。 （二）、教学难点: 1. 力量练习、耐力练习、协调性练习。 2. 正确姿势、规范动作的自我体现。 四、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条 件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目， 以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武 术基本功的练习。 1、 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏 和发展基本活动能力为主的锻炼活动。 2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积 极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过 不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。 4 、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良 好的合作关系及集体荣誉感。 五 、教学措施 1、 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。 2、 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课” 和课后进认真反思。 3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组 等），分段教学等。 4、 在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争 的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。 5、 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体 地位。 6、 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学 到知识，加强与集体观念教学。 五、教学内容及课时（约 40 课时） 引导课 体育常识：做早操的好处 1 、队列队形 ;2 、游戏；块块集合 1 、基 本体操：2、队列：排纵队， 横队； 1 、基本体操； 2、游戏：一切行动听指 挥 3 、 游戏：挑战应战 1 、队列；原地转法； 2、复习基本体操； 游戏课： 1、端水平 衡； 2、障碍赛跑； 复习前后滚动； 2、游戏：绕木棒接力； 1 、韵律活动； 2、 走：各种姿势的走； 1 、队列：报数； 2、各种姿势的走； 1 、