《冬天是个魔术师》教学设计之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《冬天是个魔术师》教学设计之三 教学目标  1、学会本课的生字，识字15个，会写9个字。  2、借助拼音，有感情地朗读课文。  3、在想象中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。  教学准备  1、多媒体课件(或图片)、字词卡片、雪花图案。  2、引导学生在生活中观察冬天的特点。  教学课时：三课时  第一课时  一谈话导入  你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼、鲜花、人)是啊，魔术师的本领可真大啊!今天，老师也给大家请来一位魔术师[读词卡：魔术师]，这位魔术师是谁呢?[板贴：冬天]哦，原来冬天是个魔术师[板书完整，师生齐读课题]。  二自渎  自渎课文。你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想知道先要能识字读句，才能正确读文。自由读课文，不会读的字可以借助拼音、问别人，想办法学会它。  (明确自学的要求。文章长，生字多，要求由易到难。教师要巡视自学情况，发现学习读文中的困难，及时解决。)  三识字  1检查字音。同学们读得真认真。[出示16个生字]这些字谁认识?先自己读读试试。[学生自读]谁来当小老师，领大家读。