我很重要教学实录.doc

《我很重要》课堂教学实录 课前交流: 师:同学们好！向你们打听几个人好吗？ 生:好！ 师:那你们可要实话实说，知道就是知道，不知道就是不知道。知不知道姚明？ 师:知不知道周杰伦？ 师:知不知道杨幂？ 师:知不知道陈芳丽？ 生:不知道 师:哎，有缘对面不相识，站在你们面前的就是“陈芳丽”。 师:开个玩笑，孩子们，每个人心中都有重要的人，（板书 重要）你们觉得谁很重要？为什么？ 生:我觉得爸爸妈妈重要。你爸爸妈妈听到这番话，一定特别高兴。 我觉得老师重要。能当你的老师，真幸福。 我觉得军人重要。 汇报（若有人汇报到我很重要时，要求他有力的工整地把这四个字写在黑板上。） 导入新课 师:这也是现代作家毕淑敏的心声，（现代作家毕淑敏也对这个问题发表了自己的看法。想知道她的答案吗？）今天我们就一起来学习她的散文（课件出示图片散文集《我很重要》板书:很，补充课题，我很重要） 师:上课（师生问好） 师:请大声地把课题朗读一遍。（不要拖音，再读）。 师:看到这个题目，你会想些什么？你想知道些什么呢？ 生:为什么说我很重要呢? 师:那好！让我们走进课文，在字里行间去寻找答案吧！请同学们用自己喜欢的方式通读课文，读通读顺。想一想，作者从哪些方面说明了“我很重要”？ 二、整体感知， 1、（生读，老师巡视） 2、学生汇报交流:从亲情、友情、事业三个方面。（多抽几名学生回答。若学生没有很好的归纳，老师可作适当的引导。你们找得真准，父母与我们之间的感情就是浓浓的亲情，朋友间的情谊就是友情，还有事业）板书:亲情 友情 事业 三、细读感悟 （一）、出示小组合作学习要求 师:好文章需要细细品味，接下来请同学们小组合作，细读感悟。 请看大屏幕:小组合作学习要求: 学习小组选择“亲情、友情、事业”中的一个方面学习，要求如下:1、读:用喜欢的方式品读所选内容，注意读出感情。 2、画:勾画出说明“我很重要”的重点词句。 3、写:在重点词句旁写出自己的体会。 4、议:小组成员交流，并联系生活实际，谈谈感受。 老师巡视，并对同学作适当提示，发现写得好的，把人记下来，待会请她回答）。 （二）、教师巡视指导 （三）、学生汇报交流。 师:接下来是汇报交流的时间，哪个小组先来？ 生:假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。（生读完课件出示语句） 师:你的感受是？孩子们，回想一下，当我们生病时 ，爸爸妈妈会说些什么，做些什么，他们的心情怎样？ 生:爸爸妈妈会安慰我，孩子不要怕，很快就会好起来的。他们会守护在我的床前，还为我准备许多好吃的。 生:他们会祈祷我的康复。（他们会怎样向上天祈祷呢？）多伟大的父母啊，为了孩子的健康，平安，宁愿献出自己的生命。 师:你们能体会到父母当时的心情吗？ 生:焦急，心疼…… 师:这样的心情，就是文中形容的（生答:心皱缩成石块。）还有哪些词语能表现他们的心情？ 生:无数次 祈祷 甚至 十倍的烈度 师:这么重要的词语，我们在朗读的时候应该？ 生:（读重一点,深情一点） 师:带着体会读一读。 生读 师引读:有感情的朗读最能打动人心，融入自己的感情，我们再试试。假如我生了病，妈妈爸爸会焦急万分，她们的心（生读）假如我生了病，高烧不退，水米不进，彻夜守护在病床前的父母敖红了双眼，他们的心 师:孩子们，为什么小小的病痛就这样牵扯着父母的心，生:由于我们在他们心中很重要。那如果我们不在了或者先他们而去了，他们又会怎样呢？ 生汇报 生:假如我不在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。（课件出示） 你感受到了什么？ 生:如果我们先去了，父母会非常悲伤，整日以泪洗面。 师:是什么从日出垂到日墓？ 生:白发 师:课件出示图片，老师配乐深情朗诵白发人送黑发人是何等锥心之痛。“假如我不在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，泪水会使太平洋为之涨潮。” 是什么让1.8亿多平方公里的太平洋也为之涨潮？ 生:泪水 师:痛彻心扉的泪水。生读。 同学们你们忍心让自己的父母承受这撕心裂肺的疼痛吗？那我们应该怎么做？ 师:是啊，在父母眼中，我们是不可重复的孤本（板书 孤本），（若有同学在交流时答到了这个句就不再强调）在他们心中，我们是最重要的一个。一次小小的成功会让他们欣喜不已，一次小小的病痛，都会牵扯他们的心，黑发先逝，更会让他们从此步入无尽的痛苦深渊。面对这无法承载的亲情，我们还能说我不重要吗？ 生:不能！ 师:我们只能说 生:我很重要。 师:除了亲情，作者还从哪些方面说明了我很重要？ 生:友情，我们小组品读的是友情这个部分，作者把友情比作沙漠中的古陶，说明了对于友情我很重