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世界无烟日主题班会 班级；高三（ 6 ） 主题 ：“远离烟草，崇尚健康，保护环境，共享文明” 目的： ⒈帮助同学门走出吸烟的误区，认识到吸烟的害处和戒烟的益处，并让有吸烟的同学学会 如何戒烟。 ⒉学会珍爱生命，除了自己不要抽烟，也要向身边的人普及抽烟的危害性，让大家都远离 烟草。 准备工作： ⒈开班委会：确定主持人、班会程序等。 ⒉所有同学分小组，采用应用研究性学习的思路与方法完成两项任务： ⑴搜集：上互联网查询有关劝阻青少年吸烟的信息与资料（搜索引擎： google 、yahoo、 百度等）； ⑵调查：在互联网上发放调查表，调查学生、老师、家长对青少年吸烟的看法。 形式： 播 放课件，知识问答 过程： 第一部分 ：宣布开始 主持人： “无烟校区”之《青春无烟更亮丽》主题班会现在开始。 第二部分 ：引例子 主持人：青少年吸烟的现状究竟如何，下面请调查小组向大家介绍他们的调查结果。 [ 学生发言 ] ：我们通过上网查询了解到：学生吸烟率为 22.5%。具体情况是这样的： 北京大学儿童青少年卫生研究所对天津、 山东、重庆、广东 4 个省市的 200 所中学的 11957 名 13 岁~15 岁的中学生进行了青少年与烟草使用状况的调查， 结果是： 现在我国中学生初 次吸烟的年龄是 10.7 岁，比六七十年代的调查结果早了 2.3 岁。中国 20%以上的初中生尝 试过吸烟，其中 32.5%的男生和 13%的女生尝试过吸烟，总吸烟率为 22.5%，其中超过一半 的学生说他们在 1 周内至少有 1 天会吸烟。 主持人：到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢？下面请另一调查小组作介 绍。 [ 学生发言 ] ：中山大学教育学院的张建奇副教授认为学生吸烟多为心理因素所致。一 方面，当前未成年人接受信息面广，可塑性强，容易受到不良信息影响，电视、电影等音 像制品中出现主人公吸烟镜头的频率非常高，模仿心理使他们很容易将看到的影像作为平 时行为的标准。另一方面，渴望独立、早日成熟的心态也使得孩子们以吸烟的方式证明自 己已长大成人，加之逆反心理的驱动使得在校生吸烟的比率不降反升。 [ 学生发言 ] ：青少年吸烟的心理剖析 ⒈时髦心理——认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，才能赶 上“时代潮流”。 ⒉好奇心理——青少年好奇心强，许多事都想试一试，体验一下。见别人吞云吐雾， 悠游自在样，自己也想体验一下“饭后吸支烟，赛过活神仙”的味道。 ⒊模仿心理——青少年模仿心理强， 见影视剧中正面人物在思考问题、 拟定作战计划、 制定侦破方案时都在抽烟，自己在模仿抽烟时，心理上使自以为自己也是“英雄人物” 。 在吸烟，是为将来走向社会作准备” 。 ⒌环境心理——近朱者赤， 近墨者黑， 长期与吸烟者接触、 交往， 自己不吸， 岂不 “寒 酸”？老是抽 “伸手牌”香烟， 岂不小气？只有自己也吸烟， 才能体现出彼此 “有数”、“有 交情”，才能获得对方信任，才会有“共同语言” 。于是，你来我往，学会了吸烟。 ⒍反抗心理——青少年自我意识强，又处于反抗时期，对家长、老师的训斥不敢当面 顶撞，心理抵触无处发泄，情绪委曲无处发泄，便用吸烟来作为一种抗拒手段。 ⒎将烟作为 “工具”——有青少年认为两手空空没事， 就吸支烟解无聊， 手指夹支烟， 感到时髦，有男子汉的气派、风度。上厕所吸烟，是为解“臭气” 。考试前吸烟，是借助 吸烟来“开夜车”、“兴奋提神”、“活跃思维”。